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幼儿园班级管理新做法 幼儿园班级管理新做法 幼儿园班级管理是一项复杂琐碎而又全面具体的工作，班主任既 幼儿园班级管理是一项复杂琐碎而又全面具体的工作，班主任既 要做教师的组织者、协调者，又要做幼儿的教育者、管理者。通过学 要做教师的组织者、协调者，又要做幼儿的教育者、管理者。通过学 习实践，提高了对幼儿园班级管理的认识，也从中学到了一些管理班 习实践，提高了对幼儿园班级管理的认识，也从中学到了一些管理班 级的方法，现在我就从以下几个方面来谈谈自己的一些做法。 级的方法，现在我就从以下几个方面来谈谈自己的一些做法。 一、作为一名幼儿园班主任，要全面正确认识幼儿园班级管理。 一、作为一名幼儿园班主任，要全面正确认识幼儿园班级管理。 、正确认识幼儿园班级管理的重要性 1、正确认识幼儿园班级管理的重要性 1 幼儿园班级管理关系着幼儿的发展，关系着整体教育活动的进 幼儿园班级管理关系着幼儿的发展，关系着整体教育活动的进 行，班级管理是否能有效运行，是幼儿能否在积极、健康的环境中得 行，班级管理是否能有效运行，是幼儿能否在积极、健康的环境中得 到有益发展的重要条件。要做好幼儿园班级管理，必须先正确认识有 到有益发展的重要条件。要做好幼儿园班级管理，必须先正确认识有 关的内容，在全面认识的基础上，才能保证管理对于幼儿是适合的， 关的内容，在全面认识的基础上，才能保证管理对于幼儿是适合的， 是幼儿乐于接受并且有助于幼儿发展的。 是幼儿乐于接受并且有助于幼儿发展的。 、正确认识幼儿园班级管理的意义 2 、正确认识幼儿园班级管理的意义 2 首先，幼儿教育是启蒙教育，良好的班级管理能促进幼儿身心和谐、 首先，幼儿教育是启蒙教育，良好的班级管理能促进幼儿身心和谐、 全面的发展，让幼儿形成良好的个性品质，使之为今后的一生打好基 全面的发展，让幼儿形成良好的个性品质，使之为今后的一生打好基 础。其次，良好的班级管理和常规教育能为幼儿升入小学打好基础， 础。其次，良好的班级管理和常规教育能为幼儿升入小学打好基础， 保证教育的实施，促进未来社会的发展。 保证教育的实施，促进未来社会的发展。 二、作为一名幼儿园班主任，要有效实施幼儿园班级管理，为幼儿创 二、作为一名幼儿园班主任，要有效实施幼儿园班级管理，为幼儿创 设适宜的环境。 设适宜的环境。 、采用科学的办法抓好常规管理 1、采用科学的办法抓好常规管理 1 、班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进。 2 、班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进。 2 幼儿园的教育对象是一群活生生的孩子，每个孩子有每个孩子的 幼儿园的教育对象是一群活生生的孩子，每个孩子有每个孩子的 个性，每位老师有每位老师的特点，每个班级有每个班级的实际情况。 个性，每位老师有每位老师的特点，每个班级有每个班级的实际情况。 我们必须从实际出发，扎实有效地开展工作。在此基础上，要根据时 我们必须从实际出发，扎实有效地开展工作。在此基础上，要根据时 代的发展要求和班级的发展状况，不断开拓创新，推动班级工作不断 代的发展要求和班级的发展状况，不断开拓创新，推动班级工作不断 进步。在新课程教育理念下，幼儿园的班级管理要注重民主管理、全 进步。在新课程教育理念下，幼儿园的班级管理要注重民主管理、全 面管理、发挥创新性，拓展多种形式的管理方式，尊重幼儿的创造性， 面管理、发挥创新性，拓展多种形式的管理方式，尊重幼儿的创造性， 促进幼儿的个性自由发展。 促进幼儿的个性自由发展。 “ ” “ ” 、用 五常法 让幼儿学会管理自己 、用 五常法 让幼儿学会管理自己 3 3 三、作为一名幼儿园班主任，要细心周到，善于协调各方面的关系。 三、作为一名幼儿园班主任，要细心周到，善于协调各方面的关系。 要当好一个班主任必须处理好与幼儿、共班教师、家长这三者的 要当好一个班主任必须处理好与幼儿、共班教师、家长这三者的 关系，充分调动他们参与游戏、学习、共教的积极性，形成教育的合 关系，充分调动他们参与游戏、学习、共教的积极性，形成教育的合 力，这样才能尽善尽美地完成好班务工作。这就要求班主任要有一颗 力，这样才能尽善尽美地完成好班务工作。这就要求班主任要有一颗 敏锐而细致的心，洞察一切小