初中数学_全等三角形教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

《全等三角形》教学设计 授课内容：《义务教育教科书》（五·四学制）数学七年级下册 第十章《三角形的有关证明》第一节《全等三角形》 【学习目标】 1、经历探索—发现—猜想—证明的过程，能够用三条基本事实证明全等三角形的判定定理与。 2、掌握全等三角形的性质定理与判定定理，能灵活运用该定理进行有关证明。 3、理解命题证明的过程，能证明简单的命题。 【独学】阅读教材P92—94的内容，完成下列各题。（10min） 任务一：知识准备： 能够 的两个三角形叫做全等三角形。 （2）“全等”的符号： 读作“全等于”； （3）全等三角形的性质： （4）如图：这两个三角形是完全重合的，则△ABC △ DEF.（注：顶点字母对应)。 （5）点A与 点是对应顶点;点B与点 对应，点C与 点 对应. 对应边： 对应角： 有关全等三角形的基本事实 （1） （2）