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高职院校计算机实训室教学管理探析 摘 要：在新形势的基础下，高职院校计算机实训室教学管理队伍迫切需要实行优化工作。在创新与人性化的理念上，需要将高职院校计算机实训室教学管理队伍的规划设计与人性化理念充分的融合。首先，需要将高职院校计算机实训室教学管理队伍工作与高职院校的实际发展情况紧密联系；其次，要从教学质量的角度出发，在教育教学、教务工作等来方面进行创新优化。 关键词：高职院校；计算机实训室；教学管理 中图分类号：G48 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（20XX）05-0165-01 根据高职院校计算机实训室教学管理队伍的工作现状研究，对高职院校计算机实训室教学管理队伍进行充分的分析，了解高职院校计算机实训室教学管理队伍存在的问题，并且针对性的提出解决措施。 1.高职院校计算机实训室教学管理存在的问题 1.1信息处理连动机制缺失 高职院校教学的形式非常有限，因为课程分配的时间有限，高职院校教学可以教授的文化知识相对也是有限，在高职院校教学的形式更加没有发挥的空间。高职院校计算机实训室建设的地位相对摆放的比较低，大部分学校都将文化课程教育看的比较重要，因为中国的应试教育体系，在决定教学成果成败的比赛上，主要是以学生的考试卷面成绩为主要的关注目标。这就造成了学校对高职院校计算机实训室建设，呈现不公平的看待态度。并且，高职院校教育教学的内容也非常局限，每个学校分配的教学课程的时间相较而言是比较少的。因此教师在有限时间里，如何来为学生教授更多的文化知识，这是一个难度比较大的考验。而枯燥的文化知识，对于较少接触文化学生来说，是相对比较乏味的。 1.2信息员管理制度建设工作的使用不当 在高职院校计算机实训室建设工作开展之前，我们首先应该了解学生教育教学信息管理的意义。因此我们可以看出高职院校实施学生教育教学信息管理的目的是为了优化高职院校计算机实训室建设流程，从而提高竞争力。通过这个理论分析结合高职院校的实际发展情况，从而制定一个完善的合理的高职院校计算机实训室建设流程，使之能够建立一个与现代化教育领域竞争相适应的管理模式。并且这一模式建立之后，对于高职院校的质量控制、提高信息管理水平等都会有极大的帮助的。 2.高职院校实施计算机实训室教学管理的成效 2.1高职院校深入实施教学管理 计算机实训室教学管理的实施，为教师改进教学，为职能部门改进管理与服务，提供了很多有益的意见和建议，但在其运行过程中也日渐暴露出一些不容忽视的问题。如：宣传力度不够，教师和学生对计算机实训室教学管理知之不多；一些职能部门对信息员反馈教学信息不够重视，挫伤学生工作热情；少部分学生教学信息员提供信息质量不高，大多集中在后勤服务或单一课堂教学环节或教学条件上；信息反馈渠道单一，手段落后等等。这些问题已成为阻碍该制度健康、持续发展的因素，必须引起教学管理者高度重视，应该在日常工作中有针对性地采取相关改进措施，进一步加强和完善计算机实训室教学管理。 2.2推动了教师教学能力的提升 高职院校计算机实训室的开展，能够有效的推动教师教学能力的提升。老师与时俱进，拓宽视野。除了学校对课程的重视度要提高以外，老师对于教学的态度也应该更加严谨。因为国内的教育发展的停滞，让很多教师对其教育的未来发展，产生了质疑。再加上学校对其教师的不公平对待，让很多教师消极对待教学工作，在教学的态度上，非常的松弛。高职院校通过高职院校计算机实训室教学管理队伍反馈的信息，了解到教师希望得到的提升与发展机会，因此高职院校针对此事进行了详尽的讨论，并且专门成立了一个资金组织，为的就是提供教师自我提升的资金供给，从而全面、有效的提升高职院校的教学质量。“对于教学目标的确立，许多国家和地区都不约而同地摈弃了以往把知识技能作为教学首要目标的做法。取而代之的是，强调兴趣爱好与价值观、人生观的培养，强调通过教育开发创造潜能培养全面、和谐、充分发展的个体。” 2.3学校的教育教学质量得到提升 高职院校计算机实训室的实施之后，为了顺应现代化教育的发展，相关的学习教材也应该做出改革。在传统教材的基础上，做出改变，将单一的、乏味的文化知识进行调整，提高教材的趣味性与活动性，从而真正实现现代化教学与人性化理念的结合。高职院校计算机实训室教学管理队伍应该针对教学的情况，选择更为合适的教材，从而帮助教师有效的提升学生的学习质量。学生的思维逻辑能力及性格等方面的内容还处于发展阶段，因此结合人性化理念，从学生的角度出发，根据学生的真实诉求与需要来编排教材，从而帮助提升教学质量。 结语 学生是个特殊的群体，学校对文化教学的观念起到重要作用。但是高职院校的教学质量往往会因为校园关