1.5三角形全等的判定(2).doc

§1.5三角形全等的判定（2） 学生姓名： 第 小组 教学目标 1．探索并掌握判定两个三角形全等的基本事实：两边及其夹角对应相等的两个三角形全等（SAS）； 2．会用“SAS”判断两个三角形全等； 3．掌握线段垂直平分线的性质定理。 教学重点、难点 重点：掌握三角形全等的条件 “SAS”，并能用它来判定两个三角形全等。 难点：探索三角形全等的条件 “SAS”及应用。 一、自主学习 1、①用量角器和刻度尺画△ABC，使AB=2cm，BC=2.5cm，∠ABC=60°，然后剪下来，再与其他同学进行比较。 ②将∠ABC的度数换成20°，再试一试，情况会怎么样？ 由上面的比较，你可以得到什么样的结论？你可不可以用几何语言来表述你得到的结论呢？ 2、什么叫线段的垂直平分线？画出已知线段AB的垂直平分线。 叫做线段的垂直平分线，简称 。 二、合作探究 1、已知：如图，DC⊥CA，EA⊥CA，CD=AB，CB=AE，求证：△BCD≌△EAB。 2、如图，直线 a ⊥线段AB于点O，且OA=OB。点C是直线 a上任意一点，说明CA=CB的理由。 从上题中 ，可以得到什么结论： __________________________________________________ _________。 三、当堂检测 1、下列条件中，可以确定△ABC和△DEF全等的是 （ ） A. BC=EF ,BA=ED，∠B=∠E B．∠A=∠E，AC=DF，AB=EF C．∠A=∠D，AB=EF，AC=DF D．BC=EF，AC=DE，∠B=∠F 2、已知：如图,已在AB=AC,AD=AE, ∠1=∠2,求证：ΔABD≌ΔACE 解：∵∠1=∠2（ ） ∴∠1+∠ =∠2+∠ 即：∠BAD=∠CAE 在B△AD和△CAE中 AB=AC（ ） ∠BAD=∠CAE AD=AE（ ） ∴△BAD≌△CAE( ) 3、如图，AC是线段BD的垂直平分线，△ABC与△ADC全等么？请说明理由。 四、小结 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。