小学生心理健康教育知识讲座备课讲稿.pdf

__________________________________________________ 库车县第二小学心理健康教育知识讲座 小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一 阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生 很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、 情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、 行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教 学义不容辞的责任。今天我们要谈谈对小学生心理不健康的主要表现、 成因及教师在防治小学生心理不健康的对策。 一、小学生心理缺陷的主要表现 1、敏感：青少年自我意识强烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力 低。因此，当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时，就会产生强烈不 安、焦虑和恐惧，当自尊心受到伤害时，就会生气、愤怒，常常神经过 敏，多疑。 2、叛逆：由于小学生正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识日 益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成人把自己当成小孩子， 同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。 3、嫉妒：这是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感。当别 人比自己强（如学习、相貌、人缘等），表现出不悦、自残、怨恨、愤 怒甚至带有破坏性的负面感情。 4、失落：小学生抱有许多的幻想，希望将其变为现实，他们会付出 种种努力甚至刻意的追求。当这种需求持续得不到满足或部分满足，就 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 产生了挫折，多表现在学习、吃穿、玩高档的玩具等方面。这容易给中 小学生带来紧张、恐惧、忧郁和失望。 5、自卑：它是一种印过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体 验。对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。在 人际交往中对自己的能力过低评价，心理承受能力脆弱。谨小慎微，行 为萎缩，瞻前顾后等。 6、孤独：通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶 孤舟，性格孤僻，不愿意与人交往，却抱怨别人不理解自己，不接纳自 己。心理学把这种心理状态称为闭锁心理，由此产生的一种感到与世隔 绝，孤独寂寞的情绪体验称为孤独感。 二、小学生心理障碍的主要成因 小学生出现这些心理问题，既有自身成长的因素，也有外部环境的 因素，是 “内因”和 “外因”综合作用的结果，归结起来主要有以下几 方面的原因： 1、身心成长的失衡。小学生时期身体发育急剧变化，他们阅历浅， 知识和经验不足，认识力、理解力、思维力和亲情力都远远落后于成年 人。这种生理发育与心理发展的不平衡使小学生出现许多困惑、烦恼和 躁动不安，产生心理问题。 2、家庭教育的误区。过度溺爱和期望值过高，使家庭教育普遍存在 忽视品德发展、人格教育、实践能力和社会责任感等社会性教育的倾向。 家长只重视孩子的考试、升学，却不注重孩子的品德发展、交往能力、 个性培养以及社会行为规范的培养等。家长的高期望值与孩子自身需求 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 不一致时，总把自己的意愿强加于孩子一厢情愿时，便会使青少年感到 压抑和不满，给孩子造成疑虑、忧郁等心理疾患，导致孩子高分低能或 心理不健全。 3、学校教育的误区。一些学校和教师迫于压力不得不使出浑身解数， 追求升学率、打造名牌效应，成绩成为评价学生能力高低的惟一标准， 学生情感上的苦恼不能及时向老师和家长诉说，就会造成心理压力，形 成心理障碍。小学心理健康教育在不同地区的发展很不平衡，特别是还 存在着学科化、医学化、片面化、形式化、孤立化等不良倾向。 4、社会环境的影响。学校教育展示给学生的是正面教育；而当今各 种思潮冲击着我们的社会，纯洁的教育内容与复杂的社会生活之间形成 强烈反差，致使学生陷入无以参照、无以归附的境地，学生思想的混乱、 情绪的波动，也是心理障碍形成的原因之一等等。 收集于网络，如有侵权请联系管