督查反馈意见.pdfVIP

精品文档 你我共享 2013—— 2014 学年第二学期孟姑集镇中学常规管理工作 检查情况的反馈意见 6 月 9 日，我校组织有关人员就中学常规管理工作进行检查。检查组通 过查阅学校有关资料、核对原始数据、座谈、抽查教案和作业批改情况、抽 考及师生问卷调查等形式，对全校的常规管理执行情况进行一次全面的检 查。现将检查情况反馈如下： 一、 要强化管理意识，促使教学常规管理工作制度化 检查中发现，能把教学常规管理纳入学校工作计划，不同程度地开展工 作，学校能形成一套比较科学、规范、有效的管理机制，管理人员的素质及 工作的积极性、主动性高，工作方法、手段简单，难以强有力地带领、指导 教师有效地完成任务。主要表现在： 1、教学常规工作计划性、实效性、针对性强。期中考试进行质量分析， 通过考试发现教学中的不足和问题；学校有检查，有评比，检查结果有向教 师公布，对存在的问题有提出具体的整改措施。 2、对未能完成工作或效果较差的教师有采取切实有效的措施，使他们 警醒，帮助他们发现自身存在的问题与不足，化压力为动力，形成有效的约 束力。 3、一些管教务的行政人员，管理意识不强，管理水平不高，怕得罪人， 对教师存在的问题不敢提出批评、教育意见，限期整改；部分教师工作自觉 性、竞争意识较薄弱，未能自觉将 要我做 内化为 我要做 ，影响教学质量 的提高。 对此，各中学务必坚持 向管理要质量 ，进一步强化管理意识，针对上 述的存在问题采取有效措施，使常规管理工作制度化，从而推动教育教学质 量的持续提高。 二、 要树立质量意识，努力加强教研与教改工作 一些学校的部分学科教研活动能做到正常有序地开展，在教学实践中积 极探索教育教学的新方法，组织教师向先进地区、先进学校学习典型经验， 并应用到实际教学中。但学校教研风气总体上还不够浓厚，有些教研组、备 课组形同虚设，检查发现： 1、个别学校至 2002 年 10 月 8 日止教研组计划尚未上交教务处，教研 组活动有没有正常开展？如何开展？不得而知。有的学校一个学期难得进行 几次教研组或备课组活动，教研活动的记录，也大都是公开课的评课、文件 的学习等内容，在教法、学法和有一定层次的专题研讨方面仍是一片空白， 教研组、备课组的功能未能充分发挥出来。 2、许多教师依然墨守成规，照搬老师爷的一套，凭经验走老路。实地 听课和问卷调查也反映，一些教师教学理念落后，毫无创新，没能发挥学生 的主体地位，上课平淡乏味。教学理念不更新，教学方法不改进，教学水平 必然停滞不前或提高缓慢。 我区将从 2003 年秋季起在全区中学初一年开始进行新课程改革实验， 教研、教改的任务相当艰巨。各中学要以基础教育新课程改革为契机，加大 教研、教改的资金投入，更要加强业务学习和教育教学研究，树立适应新课 AAAAAA 精品文档 你我共享 改需要的教育观、质量观和人才观，优化教学过程，全面提高教育质量和办 学效益。 三、 要严格执行教学计划，提高课堂教学效率 检查过程中发现，一部分教师能认真制定教学计划，根据教材和学生的 实际情况备好课、写好教案，授课过程能注重教学手段的多样化，注重学习 方法的传授和能力的培养。但也还有部分教师责任心不强，教学计划过于简 单，甚至没有制订教学计划，有的教师在实际操作中与计划脱离，有的备课 不充分、教案没写，有的组织教学的能力差，不能很好地发挥课堂 45 分钟 的效益，教学效果较差。如有的教师上课没教案，授课照本宣科，组织教学 差，更谈不上什么创新；有的教师以讲为主，学生训练少等，与现在大力提 倡教学研究和教育创新的大趋势格格不入。 因此，学校行政干部要带头听课， 不仅要听教师的汇报课，更要随时推门而进，深入课堂去听课，去抽查教师 的教案及平时教学的完成情况，与教师共同探讨备课、上课等教学问题，帮 助他们提高课堂教学效率。 四、 要健全评估机制，加强听课和作业批