青岛版数学四年级(下册)第五单元教(学)案.pdfVIP

. 第五单元 动物世界——小数的意义和性质单元备课 四年级 班 主备人 授课人 这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在学习分 数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的开 始。 教材 本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中 的小数、求一个小数的近似数。 分析 上面这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识” 的基础上教学的， 是学生系统学习小数的开始。 通过这部分内容的教学， 使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基 础。 1. 使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数， 会比较小数的大小。 2. 使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的 学习 规律。 3. 使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。 目标 4. 使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位， 求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 教学重点： 1. 熟练运用小数的性质化简与改写小数，以及比较小数 重点 的大小。 2. 熟练掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。 难点 教学难点 :1. 发现和掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规 律。 2. 综合运用所学知识正确进行名数间的改写。 3. 熟练掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。 1. 重视基本概念、基础知识的教学。 教 学 本单元的一些概念、法则、性质非常重要，是进一步学习的重要基 础，一定要让学生掌握好。如小数的性质，不仅可以加深学生对小数意 措施 义的理解，而且还是小数四则计算的基础。 2. 注意调动学生已有的知识和经验，促进知识的迁移。 学生在前面所学的小数的初步知识以及整数的有关知识和经验，都 可能在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。 教学 课件、导学案、 准备 信息窗 1 2 课时 课时 信息窗 2 2 课时 信息窗 3 2 课时 划分 信息窗 4 1 课时 信息窗 5 1 课时 复习 1 课时 . . . . 中心小学 2015-2016 学年度下学期课堂教案 年级 四 主备人 使用人 学科 数学 课型 新授 课时 第一课时 信息窗 1 小数的意义 课题名称 1．使学生了解小数的产生，理解小数的意义，掌握小数的计算单位及单位 间的进率。 教学目标 2 ．培养学生的动手操作能力及观察力，培养学生的抽象概括能力。 3 ．体验自主