六年级下册英语教案Lesson4DidYouHaveFun冀教版.docx

《 Unit 1 Lesson 4 Did You Have Fun? 》教学设计 一、课题概述 教材版本：本课是冀教版六年级英语下册第一单元《 Sports 》第 4 课。本单元 主要以学习 “ 行为动词过去式 ” 为主进行编排学习。本课主要通过 Jenny Ling 和 Mrs. Smith 的对话学习一般过去时这个时态的用法，在课堂中我充分利 用多媒体与教学内容进行有效地整合， 挖掘课程资源， 尽量为学生创设情景， 为 他们提供自我展示的舞台， 激发的学习兴趣。 让他们在不知不觉中学习英语， 运 用英语。做到让学生掌握一般过去时态的意义、用法、结构，并让学生在兴趣盎 然的状态下进行真实的语言运用，提高他们语言的综合运用能力。 二、教学目标阐述 （一）教学目标： 知识目标：使学生能听、说、读、写本课动词及过去式： do-did ,play –played, go-went, buy-bought ,teach-taught ,think-thought, hit-hit 等。掌握句子： Jenny taught Ling Ming to throw and catch the ball. Danny thought the basketball was too heavy .He played basketball with a ping-pong ball. 等。学会灵活使用一般过去时态从不同方面去描述过去所发生 的事情。 能力目标：学会使用一般过去时态进行表达。 情感目标：培养学生互帮互助的美好品德。（二）教学重点 掌握本课动词的原型以及过去式。 学会使用本课中的重点句子： Did you have fun ? They went to a shop. They bought a T-shirt. Jenny taught Ling Ming to throw and catch the ball. Danny thought the basketball was too heavy .He played basketball with a ping-pong ball. （三）教学难点 1. 理解并学会运用语篇中的重点短语： Jenny taught Ling Ming to throw and catch the ball. Danny thought the basketball was too heavy .He played basketball with a ping-pong ball. They taught each other a sport. 学会如何使用一般过去时态， 形成对过去事件或时间的意识， 自觉将所学的叙述过去事件的用法运用于日常交际中。 第 1 页 三、学习者特征分析 六年级的学生课堂中很少开口，不乐于表达，很少与他人合作学习，学习英语的兴趣度有所降低，不乐于参加课堂活动。 他们是小学最高年级的学生，对新鲜事物比较感兴趣，对有新意的教学方式比较欣赏且乐于参与。 四、教学策略与教学活动设计 根据以上分析，我采取了 Task —Activities — Construct 的教学模式，用丰 富的多媒体课件 , 教师丰富的肢体语言以及富有激情的评价语言等教学策略，采用比较新鲜的、 学生感到有趣教学方式的来进行教学， 整节课以教师本人为切入点，创造性地使用教材、活用教材文本，引导学生质疑，自主探究并解决问题，通过丰富有趣的 flash words， 拉歌，排兵布阵等活动完成本节课的教学任务。 五、教学过程设计 Step 1 Warming-up Enjoy a video: Yesterday T: I went to the zoo. I saw a big panda. I taught my dog to drive a car. 等。 T:What did you do yesterday ? Did you have fun ? （板书课题） 【设计意图：播放歌曲视频，渗透本课动词过去式： do-did ,play – played, go-went, buy-bought ,teach-taught ,think-thought,hit-hit 难点句型， taught to t让学生了解本课的学习主题。】 Step 2. Presentation 1. Enjoy a video: In Canada T: What do you want to know about them? S1: Where did go? S2:what did buy? S3: What did do? S4 :Did learn to ? S5: Did ..have fun? 第 2 页 （