二元一次方程组教案7人教版.docxVIP

二元一次方程组 教学目标 、能说出二元一次方程、二元一次方程组和它的解的概念，会检验所给 值是否是二元一次方程、二元一次方程组的解 .  的一组未知数的 、通过实例认识二元一次方程和二元一次方程组都是反映数量关系的重要数学模型，能 设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的等量关系 . 、通过对以上知 识点的学习，提高分析问题、解决问题的能力和逻辑思维能力 情境得出二元一次方程，通过探究代入数值检验来学习二元一次方程的解 .  . 通过问题 教学方法 讨论法、练习法、尝试指导法 . 学生学法 理解二元一次方程和二元一次方程组及其解的概念，并对比方程及其解的概念，以强化 对概念的辨析；同时规范检验方程组的解的书写过程，为今后的学习打下良好的数学基础 . 重点难点 重点：二元一次方程、二元一次方程组、二元一次方程组的解，以及检验一对数值是不是某个二元一次方程组的解； 难点：二元一次方程组的解的概念，弄清对于一个二元一次方程，只要给出其中任一个未知数的取值，就必定能找到适合这个方程的另一个未知数的值，进一步理解二元一次方程 有无数个解 . 以及二元一次方程组 （未知数的个数与独立等量关系个数相等） 有唯一确定的解 . 解决办法 ：启发学生理解概念，多举一系列的反例来说明 . 教具学具准备：小黑板 教学过程设计 （一）创设情境、复习 导入 （）什么叫方 程？什么叫方程的解和解方程？你能举一个一元一次方程的例子吗？ 回答老师提出的问题并自由举例 . 学生头脑中再现有关一元一次方程的知识，为学习二元一次方程做铺垫 . （二）二元一次方程（组）的概念 我们来看一个问题： 篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜场得分，负场得分想在全部场比赛中得到分，那么这个队胜负场数应分别是多少？  . 某队为了争取较好名次 思考： ? 些条件表示出来吗 ? 由问题知道，题中包含两个必须同时满足的条 件： [] [] 这里所说的条件，是等量关系 . 下面的文字所组成的等式和方程，以不同形式表达了问 题中的两个等量关系，而这两个等量关系是同时成立的 胜的场数＋负的场数＝总场数，  . 胜场积分＋负场积分＝总积分， 这两个条件可以用方程 ＋， ＋ 表示 . 上面两个方程中，每个方程都含有 两个未知数 ( 和 ) ，并且未知数的指数都是，像这样的方程叫做二元一次方程 []. 这两个方程有什么特点 ?与一元一次方程有什么不同 ? [] 这是二元一次方程的定义，它是根据方程的形式，特别是其中未知数的形式给出的， 可以对照一元一次方程的定义，理解这种定义方式以及两种方程的区别与联系 . 注意： . 定义中未知数的项的次数是，而不是指 两个未知数的次数都是 . 二元一次方程的左边和右边都应是整式 我们已经知道了什么是二元一次方程，下面完成练习 . 判断下列方程是否为二元一次方程，并说明理由 . ① 3x 2 y ② 4x y 7 ③ x2 y 6 2 3 y ④ 3x xy 2 ⑤ 3x 4 y z 1 ⑥ x 上面的问题中包含两个必须同时满足的条件 [] ，也就是未知数、必须同时满足方程 ＋＝ ① 和 ＋. ② 把这两个方程合在一起，写成 x y 22 2x y 40 [] 由于问题中包含两个 必须同时满足的条件 ( 等量关系 ) ，所以未知数，必须同时满足方 程 ①，②，也就是说，我们要解出的，必须是这两个方程的公共解 . 像这样，把两个二元一次方程合在一起，就组成了一个二元一次方程组 []. [] 这里给出二元一次方程组的概念，两个二元一次方程合在一起就组成二元一次方程组 . 更一般地说，如果两个一次方程合起来共有两个未知数，那么它们组成一个二元一次方程组 . x 2 x 1 特别地， x y 4 ，和 y 2 这样的方程组也是二元一次方程组. 小练习：已知 x 、 y 都是未知数，判别下列方程组是否为二元一次方程组？ x 3y 4xy 2 ① 2x 5y 7 ② x y 3 x y 5 5 y 15 ③ y 7 z ④ 3x 2 y 8 （三）二元一次方程（组）的解的概念 探究 [] 满足方程①，且符合实际的意义的的值有那些？把它们填入表中 . 上表中哪对的值还满足方程②？ [] 设计 这个探究的目的是，让学生通过对具体数值代人方程的过程，感受到满足一个二 元一 次方程的未知数的 值有许多对 . 由于要考虑实际意义， 所以满足方程①的未知数的值有对 ( 未知数为～的整数 ). x a [] 二元一次方程的解是满足方程的一对数值，  即  y  b ，一个二元一次方程有无数多解， 但是并不是说任意一对数值都是它的解 . 我们还发现，，既满足方程①， 又满足方程②， 也就是说它们是方程①与方程②的公共解