二年级英语上册Unit8Clothes教案之一沪教牛津版正式版.docxVIP

Unit 8 Clothes 5 【教学 （ TEACHING DESIGN）】 第 5 （ 5 th PERIOD） 一、主要新授内容 (new contents) Let ’s enjoy — story ( I need ?. I (don ’t) like ?.) 二、学 目 (Objectives) 复 学 的服 ： hat, gloves, scarf, tie, belt, ?. 能熟 运用 I need ? , I (don ’t) like ?的句式来表达自己的需要和喜好，并能用学 的 作适当替 。 能表达自己所需所喜的 西，在 生活中能灵活运用英 行 短的交流。 充分体 了 言的交 功能。 三、教学建 1、任 前期准 段（ Pre-task preparation section ） Pre-task Preparation 是指我 要求学生运用目的 （即所学的 言）之前，呈 学生的 言材料。在 个 可以 一个特定的 言的 境， 学生 得 即将操 言材料的第一次感知。在 里只是 建一种愉快的英 学 氛 . Activity 1 1、教学 助 (Aids) 1) （ 2A-U8-1 ） 2）屏幕 一个小娃娃穿着一件旧的裙子 2．活 程（ Process ） Steps Contents Methods Purpose 1 Who is she? 屏幕中出 一个 画小女孩，身穿 通 一个穿旧裙子的小 Look at her 一件旧的裙子，她拉着自己的旧裙 女孩， 引起学生注意， 自 dress. Is it new 子， 是 然引入今天所要学 的 or old? 景中。 So she wants a new dress. 2 Who is she? 一个小娃娃穿着一件旧的裙子 , 通 一个穿旧裙子的小 Look at her 上没有笑容，是 什么？ 女孩， 引起学生注意， 自 dress. Is it new 然引入今天所要学 的 or old? 景中。 So she wants a new dress. Activity 2 1 1．教学 助（ Aids ） （ 2A-U8-2 ） （ 2A-U8-3 ） 屏幕 2．活 程（ Process ） Steps Contents Methods 1 Let ’s go shopping. 屏幕中出 小女孩的 小女孩来到了一个很大的 衣服的商店。 2 Let ’s go shopping 学生想想 怎么 ， 我 一起去服装店来帮一帮她， 屏 幕出 大商 。  Purpose 把学生引入到一个特定的 景中， 下面的复 打下伏笔。 把学生引入到一个特定的 景中， 下面的复 打下伏笔。 2、任 中期 施 段（ While-task procedure section ） While-task Procedure ， 是指 言技能的 得 程。其中分 机械性操 和意 性操 两 部分。机械性操 ： 学生准确地模仿、 复 新授的 言， 从模仿到 。 使新知 由感知、 理解、模仿直到 存。由于本教 所学的内容在前几教 已有接触 , 在 个教学 段可以 一步地 行理解和熟悉， 并根据 言 的需要 相 的机械性操 和意 性操 ， 来帮 助学生熟 掌握。 教 要尽量 不同的情景 学生操 ， 并通 一些游 来抓住学生 的注意力， 持学 趣。 Activity 1 (repeation) 1、教学 助 (Aids) （ 2A-U8-4 ） （ 2A-U8-5 ） 3）屏幕 2．活 程（ Process ） Steps Contents Methods 1 What’s in the shop? 媒体中出 把小女 “dress,hat,gloves, 孩 了服装店，小女孩 scarf, tie, belt, ?” 看 了 多漂亮的衣服 来复 ，同 注意 复数。 模仿高音，低 音等方式朗 。 （ 些服 装都是黑白色的） 2 Do a puzzle. 媒体出 大商 的 口， “dress,hat,gloves, 但没有 去，在大商 的 scarf, tie, belt, ?” 上是一个大型的拼字  Purpose 通 去大商 物吸引学生的 注意，引起他 学 的 趣。 同步出 形并跟 ， 通 音 的 化以减少机械模仿的枯燥。 通 商 上的拼字游 ， 吸引学生的注意， 引起他 学 的 趣。同步出 形并跟 ， 通 2 游戏，出现的是打乱的单 音调的变化以减少机械模仿的 词的词形 Can you find 枯燥。 the words in th