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二年级语文《葡萄沟》第二课时教案 一、复习检查 1、上一节课我们学习了课文的生字。下面老师来检查 一下，看看小朋友学得怎么样？开火车读。 葡萄 新疆 茂盛 维吾尔族 吐鲁番 吃个够 2、上一节课我们还学习了课文第一自然段，知道了葡 萄沟盛产水果。特别是葡萄，非常有名。今天老师就和小朋 友们一起去葡萄沟看一看葡萄是怎么样子的。 二、学习新课 （一）看录像，自学第 2 自然段。 1、看录像 2、自学第 2 小节，出示要求： （每人发一张） 自学要求： 1）先读第 2 段，数数这段共几句话。 2）说一说从第 2 句到第 4 句，是按什么顺序写的？从哪些词可以看出来？请你用“——”划出来。 3、检查自学 第 1 页 1）数好了吗？第 2 自然段共有几句话啊？ 2）请你读一读第一句，告诉大家你知道了什么？想看看梯田到底什么样吗？图片出示，这就是梯田。 3）课文是按什么顺序写的？从哪些词可以看出来？这里和我们第一段是一样的，也是按时间的顺序写的。 请再读一读第 2 段，然后同桌讨论一下怎样填写下面这 张表格： 什么季节 什么怎么样 4）出示表格。说说你是怎么填的。什么季节 什么怎么样夏季 茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。秋季 葡萄一大串一大串挂在绿叶低下， 有红的、白的、紫的、 暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 （ 5）2 个季节中，你比较喜欢哪个季节啊？自己读读看。 A、夏季，茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个 绿色的凉棚。 指名读，问：说说你为什么喜欢？再读读看。 （茂密的 枝叶很多，很美。 ）看图。 第 2 页 还有愿意来读的？为什么把“绿色的凉棚”读得特别 重？ 他读得好吗？读得好的，我们大家就要向他（学习） 。学着着他的样子，来读一读，好吗？ 引：那有谁喜欢秋季的葡萄沟的？先自己来读一读。谁喜欢？指名读。 到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、 白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 自由读。 我们来体会一下： （师范读）葡萄一大串一大串挂在绿 叶底下， 有红的、 白的、紫的、暗红的、 淡绿的， 五光十色， 美丽极了 小朋友，你感受到了什么？学生谈感受。 （葡萄很多。）哪个词语看出来？那你能把这句话读好 吗？ 还感受到了什么？（我觉得葡萄沟很美）哪个词语看出来？（五光十色） 什么是五光十色？我们查过字典的。谁来告诉大家？ c 都有哪些颜色啊？请你用“ ~~~~”标出写颜色的词语。 把你划的读给大家听听，好吗？指名读。 我们大家一起来数一数都有哪写颜色。 我们来给五光十色换个词，到了秋季，葡萄一大串一 第 3 页 大串挂在绿叶底下， 有红的、 白的、紫的、暗红的、 淡绿的，五颜六色，美丽极了。看一看行不行？（行）为什么课文不 用五颜六色，而用五光十色呢？读一读看。 为什么？他说得对不对呢？老师再带小朋友去葡萄沟 看一看。出示各种图片， 感受五光十色的美。 师范读后， 说：“瞧，一个个水灵灵的葡萄， 在阳光的照耀下， 闪闪发光呢！ （行）小朋友，现在你再来读一读这句话，想一想，到底用哪个词好。 （不行）小朋友，你喜欢五光十色的葡萄吗？ 、能读给大家听听吗？让大家感觉到，你是真的很喜欢这里的葡萄的。 指名读。评议，你觉得喜欢这里的葡萄吗？还有谁喜欢的？男女生比赛读。读得真好啊，我们大家一起美美地读一读，好吗？小朋友把这句话读得真美，那你想不想把它背下来，回家的时候也让爸爸妈妈也感受一下葡萄的美呢？真孝顺啊，先自己试着背背看吧！ 指名背。 4、引：葡萄真吸引人啊。要是这时候，你到葡萄沟去——出示（热情好客的维吾尔族老乡， 准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。） 谁来读一读这句话？ 1）你感受到了什么？ ( 很热情 ) 哪里看出来？ （“准”、“吃个够”）你来读读看。 第 4 页 你还想到了什么？（真想去吃葡萄）下面老师就请 4 大 组自己准备一下，比一比，哪一大组能够让在坐的每一位老 师都听得很想去吃葡萄的。 2）老乡真热情啊，葡萄沟里的葡萄又这么美，李老师也真想去看一看呢。哪一位老乡愿意为李老师介绍一下你 们葡萄沟的葡萄呢？请小朋友先自己准备下，把第 2 段连起 来读一读。看谁把葡萄沟读得最美。 自由读，指名读、评读、齐读。 3）读得真好，这么美的景色、这么美的语言，如果能背过来那就更好了，看谁最能干，先自己准备一下。指名背。 真棒啊。下面老师给你们配上音乐，大家尽情美美得背一次吧！ 齐背。 过渡：小朋友，你们吃过新疆吐鲁番的葡萄吗？好吃 吗？ 老师知道啊。葡萄沟不但葡萄好吃，而且还有很多被制成美味葡萄干呢。 (二)学习第 3段。 1、请小朋友默读一下课文的第 3 段，告诉大家你读懂 了什么？ 2、上节课， 老师请小朋友品尝了一下葡萄干， 好吃吗？ 第 5 页 （好吃） 那你知