二年级语文上册画鸡蛋教学反思鄂教版正式版.docxVIP

画鸡蛋 《画鸡蛋》 是北师大小学课本第二册的一篇讲读课文。 这篇文章比较长， 在分段上也 不像以前学的课文那样每一段都不长， 尤其是第二自然段， 非常的长， 所以为了提高学生的 学习兴趣， 避免枯燥性， 我特意在激趣导入的部分， 安排了介绍达芬奇的事迹和作品以及一 些相关的小故事， 这样确实调动起了学生的积极性。 但是课后回想认为这个想法有一些欠考 虑，导入的时间有点过长了， 我想课前作适当的介绍， 其他的放在学完课文后来扩展知识比 较好。 另外在课文理解的方面， 我首先帮助学生理解词句的意思， 我觉得这是理解课文的前 提，也是提高阅读能力的基础。 有些句子看起来很容易懂， 其实学生并不一定理解它所表达 的意思。还有一些句子， 我认为学生读完几遍后一定能记得住，但是并不是我想得那样，比 如“在 1000 个鸡蛋中，没有 2 个是完全相同的。” 在我提问的时候并不是很多孩子能记住， 并明白它的含义。 所以， 在以后的阅读教学中我会抓住学生似懂非懂的句子， 帮助学生理解 它的意思， 培养学生认真思考和务求甚解的学习品质。 在语言的训练中， 着力指导学生用不 同的方法表达相同的内容， 比如让学生复述老师对达芬奇说的话， 我要求不必和课文中说的 一样， 只要意思表达完整就可以，这样练习把话说活，逐渐提高学生的表达能力， 并且使学 生的思维能力慢慢得到发展， 我想这是一个循序渐进的过程。 在情感方面， 抓住“认真观察，认真练习。” 8 个字对学生进行了教育，并展开了小小的讨论。 两年前的某个早上，开完科会，主任迷之微笑地 我 了一句 ，啊勉，从明天开始，你每天 一句英 大家 。我 地 ， “医学英 我不是很懂喔，我怕??”同事周芬掐了我的胳膊， 她示意我不要 。我没好气地瞪了她一眼。她没理会我，而是笑嘻嘻地 ，主任，啊勉是个很 虚的人。她英 口 很溜的。我 想反 她来着，却看到主任 我 ，英 事就交 了你， 你不能拒 。即使再不喜 ，我 是好勉 其 地 ， “好的！主任。 ” 音 落，主任 意地笑了，周芬却幸灾 地鼓掌起来了。其他同事 状，也鼓掌起来。我小声地向周芬抱怨，你 个死丫 ，你又不是不知道 用 很 。你是想害死我啊！周芬郁 道，你那 秀，你在害怕什么呢？我没有回周芬。因 我知道，我怕自己不 秀，我 自己不是很有信心但事已至 此，我也只能硬着 皮当接 侠了。接下来的日子，每天早上六点我起来跑步 便背 。 是英 的灵魂。想要 26 个英文字母自由穿越，必 要熟 掌握 。我把逛街 成看美 ， 把听 歌曲 成 典英文曲，把看 尚 志 成中 医学 志 (英文版 )。每次写完一句英文，我都会看下 、 法等是否正确。然后再 下 学英 的同学。最后，我才把英 到我 科的群里去。有 候，我 会根据 假日， 大家来句祝福之 的 来 景下。 至今日，我已 利完成 件小事了。最重要的是，我通 英 翻 ，在下班之后也 了点外快。当 你 一件事，没多大信心的 候，多去努力，多去行 。其 果 常会 你喜出望外的。念大一的 候，上解剖 ，教授在 本上先示范一遍，然后，她 我 在同学身上找骨性 志其他同 学看一遍就找到了。而我呢，找了两遍 是没找到。最后，我只能多 同学和教授了一直以来，我都不是那个很 秀的人。准确地 ，我不是一个很 明的人。我曾羡慕那些天 明的人， 她 可以 而易 就学会的一些 西，我却要花 九牛二虎之力才能学会的事。我也曾 自己的平庸感到自卑和郁 。但在我的内心深 里，我告 自己，我不甘于一 子就 平庸至死。 我也不想 自己年老的 候，后悔年 的自己不 斗。下 后，我 教授，要怎么 才能学好解剖 呢？教授打量了我下， 重心 地 ，多看多 多学就会了。解剖 是医学的基 。你是 个 真的人，以后你一定会是个很 秀的人。那一瞬 ，我的心里有莫名的感 。从那以后，我就把重心 移到自己的身上来。我多去学 和多去 ，我不再去羡慕那些比我学 能力 的 人。相反的是，我向他 多取 多学 。慢慢地，我在学 上找到了一套适合自己的方法。整个大学，我没挂 科。世界上能登上金字塔的生物只有两种：一种是雄 ，一种是 牛。你做不 了雄 ，就做 牛吧！因 牛自知 平庸，所以 持一步一个脚印，踏 的往前走，最后 是登上成功之 。截止到今天，我利用下班的 ，做了三件事 :健身和多看 以及多看 影。 原因只有一个，在保 身体健康的情况下，才能全身心投入到工作中去。多看 是 了有效地 出。多看 影是 了放松心情，同 ，拓展自己的 野。 适合你的工作和生活方式，你就 离 秀不 了。 白咯，无非是我怕自己不 秀。因 我怕自己跟不上 个 代，所以，我得 狂地学 和不断努力。当你怕自己不 秀的 候，正是你要努力 斗的 候。加