张耀王平行四边形的面积教学预案.docVIP

平行四边形的面积 教学目标： 1、通过操作、观察、比较等活动，自主探索平行四边形面积计算公式，渗透转化的教学思想方法。 2、能正确应用公式计算平行四边形的面积。 教学重点：探索并掌握平行四边形面积计算公式。 教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程，体会转化的思想。 教具准备：一张面积为6d㎡的长方形卡纸，6张1 d㎡的小正方形，一个可变形的长方形框架。 学具准备：每人一张透明的面积单位片、练习纸。 教学过程： 估面积、复习引入 估长方形的面积 a出示一张长方形（6平方分米）的卡纸，让学生估 师：这是一个长方形，它的面积大约是多少，谁来估计一下？ 师：这个小正方形的面积是1平方分米，现在你估计是多少？ 师：你是怎么估的？请上来给我们验证一下。 b长方形面积计算回顾 师：一行摆3个可以摆2行。2×3=6（平方分米），这里的3、2分别表示什么？ 估平行四边形的面积 师：这个面积大约是多少？谁来估计一下？ 师：这个平行四边形的面积究竟有多大？今天我们一起来研究平行四边形的面积。（板书） 活动探究 学生尝试探究平行四边的的面积。（出示练习纸上的平行四边形） 师：你能想办法知道这个图形的面积吗？请你借助你身边的一些工具想办法求出这个平行四边形的面积。 生1：数方格 生2：（7+5）×2=24c㎡ 生3:7×5=35 c㎡ 生4:7×3=21 c㎡ 深入辨析 数格子：在数格子的过程中，