初中数学_整式的除法教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

PAGE1 / NUMPAGES6 6.16整式的除法（一） 课时课题 第六章 第8节 ?整式的除法（一） 课 型 新授课 授课时间 教学目标 1.知识与技能目标： 1、经历探索归纳整式除法运算法则的过程，能解决简单的单项式除以单项式问题. 2.过程与方法目标：体会类比，转化的思想方法，发展学生独立思考能力及表达能力. 教法及学法指导 学生已有整数除法，同底数幂的除法，单项式乘以单项式的法则等知识储备。在本章前面知识的学习过程中，学生已经经历了一些探索、发现的数学活动，积累了初步的数学活动经验，具备了一定的探究能力。 本课让学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程，能够在实际情境中，抽象概括出所要研究的数学问题，增强学生的数感符号感。发展学生的合作交流能力、推理能力和有条理的表达能力。 教学过程： 一、情境引入,呈现课题 师：同学们好，我是李老师，非常高兴这节课和大家一块学习。我们先欣赏一段视频，（放完），登月已不是神话，你想去月球吗？ 生：想去 师：调皮的图图也想带小美去月球，小美非常高兴，可是小美又提出了问题，你能帮图图算一算吗，请大家试一试. 生：思考，计算 （） 师：大家算的多长时间呀，很好480小时，谁来分享一下你的做法？ 生： 师：可以把科学计数法转化成原数，利用小学知识解决。 （3.84×105 ) ÷( 8×102 ) 还有其他算法吗？