《探究溶液酸碱性》教学设计.docVIP

PAGE 第 PAGE 9页，共8页 《探究溶液的酸碱性》教学设计 [教材分析] 本节课内容选自上教版九年级《化学》（试验本）教材，学科内容比较基础。酸、碱性是物质的化学性质，让学生通过亲身的实验理解这个知识点，同时也能感受到化学就在我们身边，以激发学生学习的兴趣。本节通过回顾发现指示剂的化学史，做一次科学家探究指示剂发现的全过程，使学生对科学探究的一般过程加以体会，同时又培养了学生善于观察、勤于思考、勇于探索的科学素养；让学生自己体会酸碱指示剂的功能，探索指示剂的显色情况，并学会记录和作出结论；了解对照实验是化学实验设计中的常用手段；能运用所学知识解决问题，亲身体会身边物质的化学性质，认识并能解释物质的酸碱性和生活的关系，增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。 [学情分析] 学生在初一《科学》的学习中已经初步知道物质具有酸碱性，但对怎样判断物质的酸碱性、比较酸碱性强弱的方法还不甚了解，物质的酸碱性与我们生活的关系还很模糊，通过本节课的学习可以理解物质的酸碱性和酸碱度以及它们之间的关系，并学会酸碱性和酸碱度的判断和比较方法，同时也能通过学习和实践认识到化学和我们生活的联系，激发学习化学的兴趣。 [教学目标] 知识与技能： 1、知道pH值与溶液酸碱性的关系，初步学会石蕊试液、酚酞、pH试纸的使用 2、了解生活中常见物质的酸碱性，知道pH对人类生活的重