青蛙写诗作业设计说明.pdf

. .. .. . 《青蛙写诗 》作业设计 教材来源 ：小学 《语文 》教科书 / 人民教育出版社 2016 年版 内容来源 ：小学语文一年级上册第三单元 主 题 ：识字 、写字 适合对象 ：一年级学生 设 计 者 ：于凤丽 / 郑州经济技术开发区朝凤路小学 一 、学习目标 1、感受儿童诗的生动形象 ，在朗读中通过具体形象的事物认识 逗号“ 、句号 、省 略号 ”。 2 、认识 14 个生字 ，会写 7 个生字 ，认识一个偏旁 。 3 、有感情地朗读和背诵课文 。 二 、作业设计 课前作业 1.给课后的二类生字加注拼音 。 2.请用普通话正确 、 流利地朗读课文 。 课中作业 1.你用哪些方法学会这些生字 ？读不通 、不理解的有哪些 ？指名交流 。 2.学写生字 。 3.读一读 ，再口头组词语 。 例 ： 日 给 泡 呱 蝌 蚪 诗 逗 4. 根据你学过的知识和你的理解 ，在小组内交流一下这几个标点符号的用法 。 课后作业 作业超市 ： .下载可编辑 . . .. .. . 根据自己的特长 ，从以下作业中任选一项或多项 ，独立完成 ，或小组合作完成 。 1.背诵 《青蛙写诗 》。 2. 给家人说一说都是谁来帮青蛙写诗的 ，它们是怎么帮忙的 。（ 能够用文章中的话说 一说 ） 3. 理解句号 、逗号 、省略号这几个标点符号的用法 。 三 、评价标准 评价项目 评价标准 评价形式及结果 课前 朗读 朗读正确 ，得一颗 ★ 同桌互评 作业 书写 书写认真 ，得一颗 ★ 同桌互评 识字 、写字 会认 、会写生字 ，得一颗 ★ 小组评价 课中 组词 能够口头组词语 ，得一颗 ★ 师生互评 作业 理解 积极与同学分享课文理解 ，表述清楚自己的想 师生互评 感悟 法 ， 得一颗 ★ 使用普通话 ， 自然流畅 ， 与人交流态度大方 ， 课 讲述 学生自评 得一颗 ★ 后 背诵 不添字 、不漏字 ，得一颗 ★ 家长评价 作 景物全面 ，布局合理 ，能表现出阳光的美好 ， 指名学 业 图画再现 得一颗 ★