五年级下册数学教案 4.10 体积与容积 沪教版 (5).docVIP

体积与容积 教学内容： 上海市九年义务教育课本小学数学五年级第二学期第64——65页。 教学目标： 　1．初步理解容积的概念。 　2．了解体积与容积的关系，并能换算。 3．通过观察、实验操作等活动，认识体积与容积的关系，发展空间观念。 教学难点、重点： 1.初步理解容积的概念。 2.了解体积和容积的关系。 3.单位换算 教学准备：多媒体、教具 教学过程： 一、复习旧知 　　1．什么叫体积？（物体所占空间的大小叫做物体的体积） 2、常用的体积单位有哪些？（立方厘米、立方分米、立方米） 3、单位换算:（口答） 8 dm3=（ ） cm3 4800 cm3=（ ）dm3 3 m3=（ ） dm3=（ ） m3 60000 cm3 =（ ） dm3=（ ） m3 二．探究新知 （一）建立容积概念 1、怎样计算出长方体玻璃缸的体积？ 2、（把长方体玻璃缸装满水）怎样计算水的体积？ 也是计算长方体的体积，（但要从长方体玻璃缸的里面量长．宽．高，再计算其体积）． 3．质疑：计算水的体积为什么要从长方体玻璃缸的里面量长．宽．高？ 4、师：这个玻璃缸里面可以放各种物品，所以我们把它叫做容器。（板书：容器） 5、举例：你看见过的生活中的容器有哪些？ （二）认识容积概念 1、像酒瓶、水桶、油桶、集装箱等容器，哪个容器能容纳的物体最多？哪个容器能容纳的物体最少？ 2、师：容器所能容纳的物体有大有小，（板书：容器所能容纳物体的体积，叫作容器的容积。） 3、师：谁能举例说一说什么是容器的容积？ 4、议一议，加深对容积的理解 （1）辨析 实验：茶水的体积就是杯子的容积吗？为什么？ 小结：通过辨析让我们进一步明确了所能容纳指的是正好装满。 （三）区别体积和容积。 1、（出示:魔方和装满米粒的木盒），哪一个是容器？ 师：木盒的体积和木盒的容积有什么不同呢？ （1）学生独立思考。 （2）交流。 （3）揭示课题：体积与容积 2、小辩论：容器的容积等于容器的体积吗？ 例举：仪器盒子、冰箱 3、小结：在小学阶段，一般我们忽略容器的厚度不计，所以物体的体积就可以看作是它的容积。 4、算一算：这个仓库大约能容纳多少货物？ （四）初步认识容积单位和体积单位间的关系． 1、计量容积一般可用体积单位。计量液体的体积（如饮料、酒、汽油）时，往往用容积单位（升、毫升） 2．感知体积单位和容积单位之间的关系 （1）猜测体积单位和容积单位之间的关系 （2）实验验证 （3）板书：1升＝1立方分米 1毫升＝1立方厘米 小结：现在我们知道了容积单位有哪些，也知道容积单位和体积单位之间的关系。 3、练一练：P65/1、2 4、口答： （1） 0.3升=（ ）立方厘米 （2） 7600毫升=（ ）立方分米 5、练一练：P65/3 三、巩固应用 1、选择适当的单位： （1）一瓶眼药水5（ ） （2）一个仓库的容积是240（ ） （3）一个油箱可以装汽油60（ ） （4）一桶纯净水15（ ） （5） 一个粉笔盒的容积0.8（ ） （6）一块橡皮的体积2（ ） 2、请你判断下面说法是否正确? （1）容器的体积完全等于它的容积。（ ） （2）所有的物体都有体积和容积。（ ） 3、选择： 4、解决问题： （1）一个长方体内壁长30厘米，宽20厘米，高60厘米，这个容器可以装水多少升？ （2）一个正方体水箱，从里面量棱长3分米，这个水箱的容积是多少升？ 5、拓展：（机动） 用厚1.5厘米的有机玻璃做一个无盖的长方体容器（如上图），在容器内注满水，一共可装多少毫升水？ 四、评价体验。 今天这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？ 板书设计： 体积：物体所占空间的大小 容积：容器所能容纳物体的体积 1升＝1立方分米 1毫升＝1立方厘米