3-1全球定位系统的应用教学设计.doc

地理信息技术的应用 第一节 世界定位系统的应用 设计思路 地理信息技术是现代地理科学研究的主要技术手段之一，通过理解地理信息技术在地理科学研究、社会生产实践中的应用，有利于培养学生用先进的技术手段和地理科学思维去解决相关地理问题的意识与水平。这部份内容涉及跨学科的内容较多，对空间想象水平要求较高，按照课程标准的要求，教学的重点放在“举例说出GPS在定位导航中的应用”。在学习过程与情感目标方面，以小组合作的方式组织探究式学习，培养学生的合作精神、科学精神与科学态度。 课标要求 1、标 准：举例说出世界定位系统（GPS）在定位导航中的应用。 2、活动建议：收看相关电视节目，了解在野外考察中GPS的功能。 教学目标 知识与技能：了解GPS的基本原理，培养学生的空间想象水平；能举例说明GPS在定位导航中的应用。 过程与方法：以GPS在日常生活的应用为例，培养学生尝试从学习和生活中发现地理问题的意识，并通过列表比较的方法，培养和提升学生的分析、归纳和概括水平。 情感态度与价值观：以新技术在地理学的应用为例，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，了解地理信息技术在现代社会生产和生活中的应用，培养合作精神，提升科学素养。 教学重点：世界定位系统（GPS）在定位导航中的应用（举例说明） 教学难点：世界定位系统GPS的基本原理 教学提纲 一、世界定位系统（GPS）的基本原理（了解） 1、基本原理 2、系统组成 3、作用及特点 4、接收机信号的解读 二、世界定位系统（GPS）的应用（重点－小组合作探究） 分组讨论：将全班分成若干个学习小组，各小组选择一个应用领域，然后由小组长组织讨论：如何查找相关资料，如何展示合作探究成果等？ 分组探究：各小组围绕所选的应用领域实行探究式学习，查找资料，形成成果（报告、小论文、课件、视频等）。 交流成果：各小组派代表上讲台汇报和交流探究学习的成果。 4、开放性作业：以下列领域为例，列表比较GPS在定位导航中的应用和主要功能。 领域 主要作用 特点 举例说明（应用案例） 军事 测量 交通 救援 农业 休闲 教学方法和课时安排： 课时安排 教学内容 教学方法 第一课时 课堂 世界定位系统（GPS）基本原理 讲解法、图示法 分组和讨论（如何探究、如何展示成果？） 分组讨论法 课外 探究活动（查资料、上网、做成果） 小组合作探究 第二课时 课堂 分组展示成果（报告、小论文、课件、视频等） 小组代表展示 学生评分、提问、交流、讨论 讨论法 课外 完成开放性作业：列表比较GPS在各领域中的应用 列表比较法 收集整理学生探究学习的成果 教师完成并保存 【课堂小结】 【课后反思】