四年级上册心理健康教育教案－8合作大本营 ｜辽大版.docVIP

合作大本营 一、学情分析 小组合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一。随着合作学习的深入开展和小组评价机制的运行，个别组员因为懒散或不遵守纪律等原因，影响了合作小组的成绩提高。部分组员不愿意跟落后同学一组，埋怨甚至排斥拖后腿的同学。后进生被轻视、被嫌弃，对学习丧失自信，得过且过，甚至自暴自弃。 二、教学目标 1、认识每个组员对小组来说都是一份不可或缺的力量，每个同学都是班集体的一份子。 2、引导学生发现并发挥彼此的优点，团结协作，共同进步。 三 、教学重点 本次教学活动的重点在于让学生认识到每个同学都有自己的优点，学会尊重、包容同学，认识到合作就是让每个组员发挥自己的优点，认识到团结力量大。 四、教学难点 学会包容别人的缺点，发挥每个同学的智慧和力量，体会合作的快乐和重要。 五、 课前准备 1、学生自制一张心形卡片。 2、PPT课件。 六、教学形式 ： 游戏、讨论等 七、教学年级： 四年级 教学过程 激趣导入，出示课题。 环环相扣，体验——感悟——运用 （一）热身活动：盲人闯关 1、第一轮游戏：盲人独立穿过障碍 教师讲述游戏规则 （1）盲人（由蒙眼的学生扮演）穿过障碍物，到达指定终点。 （2）盲人可以触摸障碍物，但不能移动障碍物； 2、第二轮游戏：盲人在“小雷锋”的引领下穿过障碍 （1）可以牵手，可