四年级上册心理健康教育教案－9我是情绪的小主人 ｜辽大版 (1).docVIP

我是情绪的小主人 设计理念： 产生能量的情绪是儿童喜悦和快乐的来源：儿童可能因为体验到较愉快或欢欣的情绪而觉得人生充满希望，所以情绪经验是推动儿童学习的动力之一。它如一部发电机，可产生动力的情绪便是当中源源不绝的能源，用以推动各种活动，使我们拥有一个积极、进取和有贡献的生活。本节课让学生认识产生能量的情绪，引导他们选择积极的生活。 2、对象：小学三年级 3、教学目标： （1）让学生初步认识产生正能量的情绪，理解正能量情绪的积极作用。 （2）让学生体验快乐的正能量的情绪，感受好心情，学会调节情绪。 4．教学重难点： 重点：引导学生了解不同的情绪, 体会情绪中的正能量，感受好心情。 难点：学习更多寻找正能量的方法，学会调节情绪，传递正能量。 5、活动时间：40分钟 6、活动场地：室内 7、教学方法：团体活动/教师讲解/全班讨论 8、活动流程： 活 动 步 骤 时 间 （走入能量岛） 目的：观察图片，体会图片中人物的的愉快心情，初步了解正能量情绪。 1、观察能量岛图片，体会能量岛居民的情绪。 2、教师须留意学生使用的情绪字眼及怎样用身体语言（表情、动作）来表达。 3、教师总结：人人都希望拥有喜悦的情绪，只要尽情享受每一个活动，不做伤害自己及他人的事情就可以了。可参考“快乐基本法”。 约5分钟 团体活动1 （开心就“动手”） 目的：让学生认识正能量的情绪以及产生正能量的情