人教版初中化学九年级上册复习课：碳和碳的氧化物 (10).pptVIP

第六单元 碳的氧化物 (复习课） 教学目标： 知识与技能：1掌握碳的氧化物的性质和用途。 2通过复习比较，巩固二氧化碳的实验室 制法， 掌握实验室制取气体的一般思路和方法。 3 掌握CO与CO2的性质和用 途，及其相关转化学会知识的整合与迁移 。 情感态度与价值观： 培养学生自主能力和勇于探索精神，教给学生思考问题的方法，获取知识的方法。让学生产生一种成功感，从而提高学生学习化学的兴趣。 过程与方法； 通过对知识网络的构建，让学生的思维能力得到锻炼。 CO2与碳及其化合物间的相互转化 C CO2 H2CO3 CO CaCO3 ① ② ④ ③ ⑨ ⑦ C2H5OH ⑥ ⑤ ⑧ ⑩ CH 4 知识拓展 方案1：利用化学方程式 构建知识网络 方案1：利用化学方程式 构建知识网络 请同学们完成以下任务： ①写出有关的化学方程式； ②分组讨论这些反应之间存在 的联系； ③相互交流，互相补充和完善。 有关化学方程式(供参考答案不唯一）： ①2C + O2 === 2CO ② C + O2 ===CO2 ③CO+CuO === Cu + CO2 ④ C + CO2 === 2CO ⑤ CH4 +2 O2===2 H2O + CO2 ⑥C2H5OH + 3O2=== 3H2O +2CO2 ⑦ CO2 + H2O === H2CO3 ⑧H2CO3 == CO2 + H2O ⑨CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ ⑩Ca(OH) 2 + CO2 == CaCO3 ↓ +H2O 点燃 点燃 点燃 高温 知识达标 点燃 二氧化碳 一氧化碳 性质差异原因 物理性质 化学性质 （能用化学方程式表示的用化学方程式表示） 方案2：通过比较的学习方法 构建知识网络 知识达标 知识达标 完成表格一 （注意：男生先完成CO2习题项，女生先完成CO习题项，有时间再完成另一项） 二氧化碳和一氧化碳性质的比较1： 二氧化碳 一氧化碳 性质差异原因 物理性质 化学性质 （能用化学方程式表示的用化学方程式表示） 无色气体、密度比空气大、能溶于水干冰（二氧化碳的固体）易升华 无色无味气体、密度比空气小、难溶于水 不能燃烧、也不支持燃烧 2CO +O2 == 2CO2 无毒、但不能供给呼吸 有剧毒 CO2 + H2O == H2CO3 不能与水反应 不能与石灰水反应 CO2 + Ca(OH)2 == Ca CO3↓ + H2O C + CO2 == 2CO CO+CuO == Cu + CO2 一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子。（即：分子的结构不同） 点燃 高温 知识达标 方案2：通过比较的学习方法 构建知识网络 氢气 氧气 二氧化碳 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 2 KClO3 = 2KCl+3O2 CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2 +H2O 2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2 MnO2 排水法 排水法 向上排空气法 向下排空气法 向上排空气法 *氢气、氧气、二氧化碳的实验室制法的比较2 知识达标 练习1、 今有A、B、C 、D、 E五种装置如下图所示。按下列要求回答问题（所选装置用其代号字母表示） ⑴实验室用高锰酸钾加热分解来制取氧气时，发生装置选用 ，收集装置选用 或 ，用过氧化氢溶液制取氧气发生装置选用 ； A C E B 知识达标 (2)硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体 ，能溶于水，可形成一种酸溶液——氢硫酸。实验室用硫化亚铁（固体）和稀硫酸反应制取硫化氢气体。试回答： ①硫化氢气体具有臭鸡蛋味，这是硫化氢的 （填“物理”或“化学”）性质。 ②硫化氢的水溶液能使紫色石蕊试液变 色。 ③实验室制取H2S气体时，发生装置应选用 ，收集装置应选用