高中第一节语文课(条例型).pdfVIP

高中第一节语文课 教学目标： 1、 通过了解“语文”的概念，介绍语文的一些基本技能，明确语文与生活的联系，从而 提高学生对语文的学习兴趣。 2、 询问学生对一个好老师的要求，预测以后会出现的师生矛盾，明确指出师生的共同利 益，以确定和谐良好严肃的师生关系。 3、 提出对学生的要求，并采取积极民主有效措施督促学生能做到所提要求。 4、 指出必修 1 的学习重点并布置预习作业。 教学过程： 【导入语】 同学们好， 很高兴能够担任你们的语文老师。 首先自我介绍一下， 我姓 “杨”，单名一个 “炜” 字。这个名字分开来看呢， “杨”除了指姓氏以外，就是指植物，指植物时，既可以指“白 杨”，又可以指“杨柳” 。“白杨”是一种长得很笔直的具有阳刚之气的植物，茅盾有篇文章 就叫做《白杨礼赞》 。“杨柳”则与“白杨”相反，是一种长得婀娜多姿，飘荡柔顺的植物， 具有一种阴柔之美。 贺之章 《咏柳》一诗就赞美说 “碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不 知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ”所以“杨”字既说明了姓杨的男人具有像白杨一样的阳 刚之美，又说明了姓杨的女人具有像杨柳一样的阴柔之美。 “炜”字呢，现代汉语里指“光 明”的意思。 所以我的这个名字具有一种积极的向上的倾向。 我之所以介绍我的名字就说了 这么多， 是因为我发觉很多学生在高中毕业时， 还不知道教他的老师的名字， 还有很多学生 毕业后就忘记他老师的名字了。所以呢，我希望你们能记住我。接下来我说一下我的籍贯， 我来自于重庆， 与千里之遥的广东省揭西县棉湖中学高一××班的同学结成师生关系， 这可 真应了一句俗语“有缘千里来相会” 。既是有缘，就希望同学们在今后的语文学习中多多努 力，认真配合，合作愉快！ 【什么叫语文】 同学们学习语文学习了 9 年，那么，在你们看来，什么叫“语文”呢？有没有同学愿意起来 说说。 “语”指“语言”，“文”指“文字”，指写作。人与人之间靠什么来传达信息呢？最主 要的就是靠说话，靠语言。当然了，除了语言外，还有其他的方式，比如靠文字，靠手势， 还可以靠眼神， 尤其是你要传达的信息不想让别人知道， 而且表达的是倾慕的意思时， 就可 以用眼神， 用含情脉脉的眼神来表达特殊的特定的信息。 但是，在这所有表达信息的方式中， 最常用的就是靠语言、靠文字了。那么，我们要怎么样才可以正确无误地了解他人的信息， 同时传达我们的信息呢？这就要求我们能够掌握基本的听说读写技能， 而语文就恰好是练习 听说读写技能的， “语”，指语言，侧重于练习听和说； “文”指文字和写作，侧重于练习读 和写。 所以我们学习语文，不仅仅是为了高考，而且是为了生活中的需要， 更是为了提高自 己的素质。所以呢，在以后的语文学习中，四个方面的技能我们都会练习到。具体来说，怎 么实施呢？一般的， 每一篇课文，研读程序是①介绍作者，②介绍文体常识，③介绍写作背 景，④整体研读课文， 了解大概意思， ⑤详细研读课文， 分析细节， ⑥发表感悟， 提出疑问。 其中前三个部分是练习“听”的技能，主要靠同学们听， 在听的过程中了解不同作家的不同 作品，并且提取有效信息，同时，要求做好笔记。第四和第五是学习的重点难点，也是训练 重点， 最主要练习说的能力，其次还有读和听的能力。但一般来说，一篇课文的阅读要求在 课前就完成，上课时间基本上不另外拿时间读的，但要求背诵的文章和文言文，诗歌除外。 注意， 我重点强调， 这部分练习说的能力，要求能正确表达自己的观点，能分析自己的思考 结果， 当有问题时大胆说出你的疑问和思考结果。 这里遇到的疑问和问题， 每个人都可以有 自己不同的独到的看法