机械能守恒定律及其应用教学设计人教课标版实用教案.docxVIP

机械能守恒定律及其应用 教学目标： 理解和掌握机械能守恒定律，能熟练地运用机械能守恒定律解决实际问题 教学重点： 机械能守恒定律的应用 教学难点： 判断被研究对象在经历的研究过程中机械能是否守恒，在应用时要找准始末状态的机械能 教学方法： 复习、讨论、总结、巩固练习、计算机辅助教学 教学过程： 一、机械能守恒定律 ．机械能守恒定律的两种表述 （）在只有重力做功的情形下，物体的动能和重力势能发生相互转化，但机械能的总量保持不变。 （）如果没有摩擦和介质阻力，物体只发生动能和重力势能的相互转化时，机械能的总量保持不变。 ．对机械能守恒定律的理解： （）机械能守恒定律的研究对象一定是系统，至少包括地球在内。通常我们说“小球的机械能守恒”其实一定也就包括地球在内，因为重力势能就是小球和地球所共有的。另外小球的动能中所用的，也是相对于地面的速度。 （）当研究对象（除地球以外）只有一个物体时，往往根据是否“只有重力做功”来判定机械能是否守恒；当研究对象（除地球以外）由多个物体组成时，往往根据是否“没有摩擦和介质阻力”来判定机械能是否守恒。 （）“只有重力做功”不等于“只受重力作用” 。在该过程中，物体可以受其它力的作用， 只要这些力不做功，或所做功的代数和为零，就可以认为是“只有重力做功” 。 ．对机械能守恒条件的认识 如果没有摩擦和介质阻力，物体只发生动能和势能的相互转化时，机械能的总量保持不变，这就是机械能守恒定律．没有摩擦和介质阻力，这是守恒条件． 具体的讲，如果一个物理过程只有重力做功，是重力势能和动能之间发生相互转化，没有与其它形式的能发生转化，物体的动能和重力势能总和保持不变．如果只有弹簧的弹力做功，弹簧与物体这一系统，弹性势能与动能之间发生相互转化，不与其它形式的能发生转化，所以弹性势能和动能总和保持不变．分析一个物理过程是不是满足机械能守恒，关键是分析 这一过程中有哪些力参与了做功，这一力做功是什么形式的能转化成什么形式的能．如果只是动能和势能的相互转化，而没有与其它形式的能发生转化，则机械能总和不变．如果没有力做功，不发生能的转化，机械能当然也不发生变化． 【例】 如图物块和斜面都是光滑的，物块从静止沿斜面下滑过程中，物块机械能是否守恒？系统机械能是否守恒？ 解：以物块和斜面系统为研究对象，很明显物块下滑过程中系统不受摩擦和介质阻力，故系统机械能守恒。又由水平方向系统动量守恒可以得知：斜面将向左运动，即斜面的机械能将增大，故物块的机械能一定将减少。 点评：有些同学一看本题说的是光滑斜面，容易错认为物块本身机械能就守恒。这里要提醒两条：⑴由于斜面本身要向左滑动，所以斜面对物块的弹力和物块的实际位移的方向已经不再垂直，弹力要对物块做负功，对物块来说已经不再满足“只有重力做功”的条件。⑵由于水平方向系统动量守恒，斜面一定会向右运动，其动能也只能是由物块的机械能转移而来，所以物块的机械能必然减少。 ．机械能守恒定律的各种表达形式 （） mgh 1 mv2 mgh 1 mv 2 ，即 E p Ek E p Ek ； 2 2 （） EP Ek 0； E1 E2 0；EP EK 点评：用（）时，需要规定重力势能的参考平面。用（）时则不必规定重力势能的参考 平面，因为重力势能的改变量与参考平面的选取没有关系。尤其是用 EP EK ，只要把 增加的机械能和减少的机械能都写出来，方程自然就列出来了。 ．解题步骤 ⑴确定研究对象和研究过程。 ⑵判断机械能是否守恒。 ⑶选定一种表达式，列式求解。 ．应用举例 【例】如图所示，质量分别为 2 和 3m 顶点处有光滑的固定转动轴。 、的长分别为  的两个小球固定在一根直角尺的两端、 2L 和。开始时直角尺的  ，直角尺的 部分处于水平位置而在的正下方。让该系统由静止开始自由转动，求：⑴当到达最低点时，小球的速度大小；⑵球能上升的最大高度；⑶开始转动后球可能达到的最大速度。 解析：以直角尺和两小球组成的系统为对象，由于转动过程不受摩擦和介质阻力，所以该系统的机械能守恒。 ⑴过程中的重力势能减少， 、的动能和的重力势能增加，的即时速度总是的倍。 1 1 v 2 8gL 2mg 2L 3mg L 2m v 2 3m ，解得 v 2 2 2 11 ⑵球不可能到达的正上方， 它到达最大高度时速度一定为零， 设该位置比竖直位置向左偏 α θ θ α ⑴ ⑵ ⑶ 了 α 角。 α （ α），此式可化简为 αα ，利用三角公式可解得（° α ）°， α ° ⑶球速度最大时就是系统动能最大时，而系统动能增大等于系统重力做的功。设从开始转过 θ角时球速度最大， 1 2m 2v 2 1 3m v 2 θ （ θ ） 2 2 （θ θ ）≤ ，解得 vm  4gL 11 点评：本题