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部编版一年级语文上册8、《雨点儿》教学设计（两课时） 教学目标 1.认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀3个偏旁；读准多音字“数、长”的字音；会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。 2.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。 教学重难点 分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 教学准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2.上网查找有关雨的形成的资料。(师生) 3.读通课文，利用工具书，预习本课的生字。(学生) 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、歌曲激趣，导入新课(用时：5分钟) 1.播放歌曲《小雨沙沙》，导入新课。 2.出示课文题目。 二、初读课文，理清段落(用时：10分钟) 1.范读课文，讲清要求。 2.引导学生自由读课文，要求：把不认识的字圈出来，借助拼音读正确，把课文读通顺。 3.指导学生分段读文。 三、学习字词，指导朗读(用时：17分钟) 1.指名分自然段朗读课文。 2.出示生词，鼓励学生先自读再开火车读：数不清、云彩、半空、问答、到哪里、地方、没有、更绿、长出。 3.引导学生用多种方法识记本课生字：数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长。 4.引导学生读自己喜欢的段落。 5.多媒体展示下雨的场景，引导学生说一说生活中还见到过什么东西从空中飘落。 6.激发想象：小朋友们，你们知道雨点儿还可能落在什么地方吗？ 7.指导朗读，读好问句。 8.指导学生做“雨点儿落在哪里”的游戏。课件出示游戏场景：“雨点儿”身上写着音节，地上写着生字。 9.引导学生做“摘果子”的游戏。规则：课件出示梨树图(上面挂着12个梨，每个梨上有一个生字)，指名摘果子，摘到果子后，正确领读生字两遍，并把这个字所在的句子读一遍。 四、巩固生字，指导写字(用时：5分钟) 1.引导学生观察“问、有、半、从、你”在田字格中的位置。 2.利用课件演示字的笔顺。 3.边范写边强调：书写“有”时，注意“月”在作偏旁时，撇变成了竖；“从”中的“人”作偏旁后，捺变成了点，右边“人”的撇要穿插在第二画点的下方。 4.巡视学生书写情况，纠正写字姿势。 五、课外延伸，激发想象(用时：3分钟) 1.指导学生朗读课外儿歌《了不起的小雨点》《淘气的小雨点》《快乐的小雨点》。 2.布置课后练习。 第二课时 一、复习生字，导入新课(用时：5分钟) 1.多媒体呈现下雨的画面，导入新课。 2.出示生字卡片，带领学生复习生字。 二、指导朗读，学文感悟(用时：20分钟) (一)指名读第1自然段，说说自己读懂了什么。 (二)指导学生学习第2～4自然段。 1.多媒体播放雨点儿下落的视频，出示对话，引导学生找找哪些是小雨点儿说的，哪些是大雨点儿说的。 2.指导学生分角色朗读。 3.引导学生戴上头饰表演读。 (三)指导学习第5自然段。 1.引导想象：小雨点儿要去有花有草的地方，有花有草的地方在哪里呢？小雨点儿落到这些地方会说些什么呢？ 2.美读课文，多媒体动画展示：花、草在雨水的滋润下生长。 3.引导想象：大雨点儿要去哪里？那里美吗？大雨点儿为什么要去那里？ 4.动画演示：没有花没有草的地方发生了很大的变化。 5.指导读最后一句。 6.引导想象：雨点儿还会落在哪里？那儿会变得怎么样？ 7.讨论交流：那些花、草一定很感谢雨点儿，它们会怎么说呢？雨点儿又会说些什么？ 三、巩固生字，指导书写(用时：10分钟) 1.出示本课的会写字，指名读。 2.书空“问、半、从、有”。 3.指导书写“你”。 (1)学习新笔画“乛”。 (2)范写“你”。 (3)教师巡视指导。 四、自由想象，课外拓展(用时：5分钟) 引导学生说一说：如果你是雨点儿，你想到哪里去？你想给那里带去什么变化？