小学语文模拟讲课稿文本.docxVIP

. 小学语文模拟讲课稿 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 《翠鸟》模拟讲课 导入： 这节课我们来学习第七组课文，请大家把书打开翻到 97 页，自读导读内容。 谁能谈谈自己对导读的理解，同学们谈得非常全面、深刻，看来保护环境爱护动物的意识已经在咱们的心中扎了根。这节课老师又给大家带来了一个新朋友 ——（课件出示）认识它吗？谁想用自己头脑中积累的语言来描述一下这个朋友？请你来。刚才老师在倾听你的描述时发现你能住翠鸟的嘴的尖、长这一特点来介绍，抓住事物的特点来介绍，这个方法非常值得大家借鉴。这节课我们就来学习《翠鸟》板书，进一步来了解我们的新朋友。老师板书时请同学们认真观察 “翠”字，想一想写这个字时应注意什么？是的，羽做偏旁不带钩，最后一竖刚出头。同学们在写的时候应该注意。 认读生字： 课前咱们已经预习过课文了，不知大家是否和文中的生字都交上了朋友，现在老师把他们都请到了屏 . . 幕上，谁能准确响亮的叫出他们的名字。每个字的名 字都你都喊得那么响亮，能告诉大家你是怎样记住他 们和她们交上朋友的？记声旁，把他们归类。谁还有 好的方法告诉大家？你还用了换偏旁的方法。他们的 识字方法非常好，这里的前八个字都是左右结构的字，书写时应注意左小右大的结构特点。其实只要我们找到了识字的方法和窍门，就会轻而易举的和他们交上 朋友。谁还想来叫叫这些朋友的名字。大家读得非常好。 读文品文： 1、了这些生字我们再来读读课文， 给文中的自然 段表上序号，再想想你看到了一只什么的翠鸟？ 2、谁来交流一下。 请你来。你看到了一只颜色鲜 艳的翠鸟。板书（颜色鲜艳）你能把相关的语句读给 大家听？（课件展示） 老师发现这段有这样一句话 “它的颜色非常鲜艳。 ”你能联系上下文谈谈自己对 “鲜艳 ” 的理解吗？请你来说，老是觉得你分析得太透彻了，课文中提到了红、橄榄、翠绿、浅绿、赤褐五种颜色，这五种艳丽的色彩都集中到了翠鸟的身上，该是多么的鲜明、美丽！请同学们再读描写翠鸟羽毛的句子， 看看作者的语言有什么特点？对，作者的描写不但有 一定的顺序，而且还恰当的运用的比喻、拟人的修辞 . . 手法，作者对翠鸟的喜爱之情便跃然纸上。来把这种 喜爱之情融入到朗读中去，再读。从你们的朗读中老 师也感受到了你们对翠鸟的喜爱之情。现在老师把文 中的几个表示颜色的词语去掉， 你们能填上吗？再看， 填下试一试；最后老师只给大家留下几个重点词语， 再来试试北宋一下。老师觉得大家表现得太棒了！这 么短的时间内就能把这么多的内容记下来。 接着交流， 你还看到了什么样的翠鸟？小巧机灵的翠鸟板书：小 巧机灵，对呀，他不但小巧玲珑而且还有一双透亮灵 活的眼睛、一张又尖又长的嘴。 3、咱们接着交流你还看到了什么样的翠鸟？动作敏捷的翠鸟。（板书）你是从那个自然段中体会到了？哦， 2、3 自然段。那么现在请同学们再读读 2、3 自然段，把能够体现翠鸟的动作敏捷的句子用波浪线画出来，把词语圈出来。谁来交流。请你来。崔鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻的停在苇秆上了。你圈出了哪几个词？说说你的理解。老师觉得你对这句话的理解很到位。大家能用一个动作来表示你对 “贴”字的理解。老师发现有的同学把自己的两个小手掌轻轻的贴到了一块儿。 “帖 ”字说明了翠鸟飞行是离水面特别近。 “疾”和 “一眨眼 ”同样让我们深切的体会到翠鸟的飞行速度之快。当小鱼悄悄地把头露出 . . 水面，吹了个小泡泡。 翠 又有何反 ？ 来 ？ （ 件）能否用你的朗 来告 大家你圈出了那个 。听出来了 ？ 同学 听得可真仔 ！同桌两人 着 一下， 感受翠 的 作之迅速。（ 件）老 把 文中 替 一下，同学 看看表达的效果有何不同？ 来 ？ ，蹬字表达更具体形象，将翠 离开 的 作、神 速度都生 地描 了出来。像箭一 的 将翠 走 的速度和神 行了形象的表达。 4、咱 再来看一个翠 捕 画，看看你有感 受？（ 件） 翠 的 候真的像箭一 ，你能把 箭一 的速度用朗 表达出来 ？ 完了 句 向 送 咱 的翠 一个什么 的雅号？ “捕 神手 ”“ 郎 ”??同学 的想象可真丰富， 你有没有想 它的 个捕 本 和他的身体形 外形特点有何 系？ 呀，他真不愧 捕 神手。 5、 一只 色 ， 小巧机灵、 作迅速敏捷 的翠 ，不禁勾起了我 它的无限喜 之情，我 去捉来一只 养好 ？不好， 什么？你来 。 从 老 的 中我 已 找到了答案 . 正是有了它 的存在，我 的生活才如此的丰富 . . 多彩。其实，翠鸟在全世界有 60 多种，我们今天所认识的只是其中的一种。就让这可爱的小生灵在大自然中快