4、把铁路修到拉萨去（1）.doc

小学语文第十册教学设计 课题 第4课 把铁路修到拉萨去 授课类型 新授 目标 1、有感情地朗读课文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。 2、理解本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。 3、通过联系上下文及交流讨论，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。 4、通过搜集和交流，了解青藏铁路和西部大开发。 教学 重点 了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。 教学 难点 感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。 教学 准备 媒体 资源 教学 安排 本课第1课时 共安排1课时 教 学 过 程 补充笔记 一、情景导入，引入课题 观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇观。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。 师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民，促动各民族共同繁荣发展，2001年，党中央作出了指示： （揭题，读题）──《把铁路修到拉萨去》。 二、读懂阅读提示，明确阅读要求 1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。 2、交流。阅读提示中共有3个要求。 （1）默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。 （2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。 （3）将收集到的相关西部大开发的资料，讲给同学听。 三、感知课文内容，了解文章大意 1、自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。 2、检查自学：自学生字，生词的情况。 3、整体感悟：你觉得阅读提示中哪个问题对读懂全文最重要？（第二问）有一句话在文中反复出现，强调了这个点。这句话是──“把铁路修到拉萨去”！ 教 学 过 程 补充笔记 四、直击重点，自学探究 是啊，要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是怎样克服的？ 五、想象情境，领悟内涵 “把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。遇见什么困难： 1、研读“困难1” （1）了解困难：“正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冰土铁路。” （2）体验困难： ①联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。 ②联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些防碍？ （3）克服困难： “科技人员昼夜在隧道里实地考察，发现冰岩温度的变化规律。经过反复观测，分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。” ①体验情感：从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。 ②补充资料，深化理解：课件《生命禁区的早晨》。 （设计意图：文本中表现的严峻现实与学生生活实际相去甚远，突破难点的关键的体验，图片资料的价值，在于“形象大于思维”。活生生的人物能让学生加深感受，缩短时空距离，震撼心灵，荡涤灵魂，深化理解。） （4）感情朗读，激发情感。 战风雪，斗严寒，在?生命禁区的高原，这是一种无法想象的施工，当我们体会到这些，你会怎样读这段话？（指导朗读第5．6自然段） 师：所以，面对困难，谁不知道──“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！” 2、研读“困难2” （1）了解困难；“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻” （2）体验困难：把对你触动最大的地方读给大家听，并联系实际或结合资料进行想象。 （3）克服困难： ①理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛？ ②想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。 板书设计 4、把铁路修到拉萨去 作业 　 课后 小结