部编版统编版五年级语文上册17慈母情深教学反思1.docxVIP

《慈母情深》教学反思 《慈母情深》是新 教材中的一篇 文，作者梁 声。孩提 代，家境 困，作者渴望得到《青年近 》，找母 要 。开明达理的母 不 周 大 的 阻，用 裂的手指掏出了一大把毛票。作者深 不安，第一次意 到自己 大了。他用 一 五毛 母 回了一瓶水果罐 ， 果遭到一 数落。 后母 又凑 了一元五角，作者 有了平生第一本小 。文章采用了水墨写意的手法，情深意切，寥寥几句外貌、 言的描写就 我 的心 之一 。 是那个困 的年代精神 物 的一 决 。 一、教学效果 1、名言 入， 情感。 前 我布置孩子 运用四 元学到的 料的方法，搜集有关母 的名言和抒 母 的 句。 上交流，学生非常 极，他 的情感一下子被 起来， 本文的学 作了很好的 。接着， 他 展开交流：有多少本 ？怎么来的？有哪些收 ？初步拉近文本与学生之 的距离， 感受当 境下 一本 是多么的 埋下伏笔。 2、潜心 ，感知内容。 在引 学生借助拼音 准字音、 通句子后接着 件出示主旨性 ：默 文， 想象文中的 景，把你感触最深的 句画出来，在旁白 写一写自己的感受。学生自 自悟，初步明朗了母 情深的 句，母 的 的 景烙印在孩子 心中。 3、品 析句，感悟深情。 件出示 描写： | “ 裂的手”“ 的毛票”“疲 的眼神 | ”“ | 塞| ”“酸”等 和两个表达很特 的句子—— | “背直起来了，我的母 。 身来了，我的母 。褐色的口罩上方??我的母 | ”| “母 完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背??立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状 | ”。抓住重点句子，引 去感悟作者遣 造句的功底， 而 懂作者的内心那份深情。 学生在多次的 言 践中， 逐步感受到母 的 大， 辛、 容、无私与奉献??母 塞 我的 是 ？那是母 的胸 ， 一 深深烙在孩子 海！真正体会到了母 我的一片深情！ 4、丰富 累，迁移运用。 了 累丰富的 言材料，我 他 比 背 的 ，在背 中内化 言，培养 感。接着，引 学生写一写生活中鼻子酸 的 景， 堂更 近生活！ 二、成功之 然年代不同了，但 前的 料小 一下子解决了 代差，小 笔更 他 在 比中成长了不少。 三、不足之处 课堂上有声朗读预设较少，整堂课显得冷清，语文味不浓。 四、改进措施 如果再重新上这篇课文，我会增加朗读的形式，让我的教学更圆满！