部编版六年级语文上册第八单元习作教案实录.docxVIP

习作 有你，真好 活 分析： 《有你，真好》是一篇全命 作文， 的是学生 日常生活中 常接触 的且 熟知的人、物、景的体 与感悟。文 中的关 是“真好”。“真 好”是一种自我感 状 ，其表 出的内容 是使人愉悦的，令人 的， 激人向上的，引人向善的??，一句 ，是 极向上的。学生在生活中肯定能 找到 的材料，关 是要引 学生去感悟，去思考， 身 的感 。 作 目暗示了写作的人称——“你”，本次 作的要求是“通 事情写一个人， 表达出自己的情感”，所以，“你”的范 广，但本次 作主要要求写一个 人，要 具体、生 的事情写出有他（她）相伴真好。 教学目 ： 1. 恰当的“你”， 自己熟悉的材料，写出自己的真情 感，写出自 己 生活的体 与思考。 2.要通 具体的事件去体 人物的性格、品 等。 3.运用本 元学 的写人的方法： 言描写、 作描写、神 描写等。 重点 点： 1.初步培养学生 材及作文立意的能力。 2.把事件写具体，在 作中融入自己的情感。 3.激 学生的写作 趣；培养学生 于 面表达，并愿意与他人分享 作快 的 。 教学准 ： 教 ：相关多媒体 件，如音 、文章 段等。 学生：回 生活中令自己感 的人或瞬 ， 作素材。 安排： 2 一、激趣导入，引出主题 1.播放歌曲《有你真好》（范玮琪、杨丞琳演唱），课件出示歌词。 导语：这是一首老歌，但今天听来依旧动听。现在老师想问问你们，大家 觉得这首歌是关于什么的歌呢？亲情、友情还是爱情？（学生自由发言。）看 来大多数同学认为这是一首歌唱友情的歌。是呀，这首歌是两个女生的对唱， 因为有了对方，她们觉得心灵有了依靠，世界也变得格外美好。今天我们习作 的题目是《有你，真好》，在歌声的陪伴下，大家想一想，你想对谁说“有你， 真好”呢？ 2.出示目标（作文题），引导审题。 （1）教师板书习作题目：有你，真好 （2）就题目展开讨论。 ①习作题目中的关键词是什么？（“好”，提示主题是积极向上的、温暖 的。“好”应在文中明确地反映出来，读者要能够在第一时间内感受到好处， 体会出情感。） ②从文题来看， 用怎样的人称比较合适？ （第二人称 “你”，全文要与 “你” 相符，不要出现人称牵强的现象。） ③平常的学习生活中，陪伴我们的人都有哪些？（同学、父母、老师、朋 友等。） 二、研究立意，交流素材 1.阅读课本上的习作要求，交流课本上提出的前两个问题。 示例：看到“有你，真好”这句话，我想到了我的妈妈。妈妈每天对我的 生活给予了无微不至的照顾。每天她送我上学，接我放学，周末我们总是一起 去公园或郊外，有她陪伴的日子，我总是特别开心。 2.拓展思路，指导选材。 （1）学生阅读、思考课本上提出的后两个问题。 （2）交流如何选择典型事例来表现人物特点。 过渡：如何体现“有你，真好”中的“你”带给自己的种种感动和温暖，这当然离不开典型事例，写人主要是通过写事来展现的。通过一件件事，我们能看出人的性格、品质等特点。那么就让我们一起再来看看本单元学过的课文，说说在这几篇文章中都用了哪些事例来突出人物特点吧！（板书：典型事例。） 交流示例： 生 1：《少年闰土》一文中通过雪地捕鸟、看瓜刺猹、海边拾贝、看跳鱼儿这几件事来突出表现闰土是一个知识丰富、聪明能干、机智勇敢的少年。 生 2：《我的伯父鲁迅先生》这篇文章先写伯父逝世后受人爱戴，又回忆了伯父生前的几件事（谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣。）来突出表现伯父是一个为别人想得多，为自己想得少的人。 （3）学生在稿纸上写下与“你” 之间令人感动的、 感触比较深的几件事情，比较一番，最后确定要写的素材。注意典型事例不可过多。先用几句话写一写，再拟上小标题。 （4）在小组内互评你所选的事例是否典型、 有代表性，是否能打动其他人。 3.教师小结选材注意事项。 选择最能打动人心的材料来写。 选择最具说服力的材料来写。 预设：选材是一个不可忽视的训练环节。教师要引导学生懂得要“管中窥豹”“以小见大”。选择材料时要反复比较，既要考虑是否有意义，又要考虑是否容易表述。 三、指导布局，完成初稿 1.学生讨论交流：根据习作主题，采用怎样的结构比较合适？ （学生分小组讨论，教师分小组指导。） 2.多媒体出示几种相关结构，启迪学生思考和运用。 （1）美句领段。美句是通过一句紧扣文题，经过精心打造的具有概括性、全面性和富有文采的一句话。 （2）排比构段。排比构段在文章结构上有一种整齐美。段落内容可以各有侧重，角度不同，篇幅大体相当，形式上很有美感。 （3）一唱三叹。一唱三叹就是在文中反复使用相同的一句话或一段话来抒情写志，强化表达效果，使文章具有穿插之美、层次之美。 明确：“有你，真好”这个题目很有抒情性，读来十分亲切，上面这三种结构