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少年中国说
教学目标：
1、了解作者及写作背景。
2、把握文章的议论层次，理解文章的主旨。
3、学习运用比喻论证和类比论证法来阐述道理
4、激发我们为祖国富强而积极进取的精神
重点：朗读、体会文章感情充沛的特点。
难点：背诵。
一、 导入课文：
由 戊戌变法 过渡到梁启超以及课文。 由学生作为主要参与者， 由梁启超怎么会想到变法的思想这一悬念来阅读本文，激起学生对课文的兴趣。
二、介绍作者：
梁启超（ 1873-1929），字卓如，号任公，别号饮冰子、哀时客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。十七岁中举，后随其师康有为参
与维新变法，事败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志，并与孙中山等革
命人士来往密切 ;回国后又曾组织进步党争取宪政。 1920 年后，脱离政界，先后在清华、南开任教授，并专心著述。一生完成一千二百万字以上，涉及社会科
学所有领域。
梁是清末民初中国文坛上影响最大的一个人物， 他自 1899年起提倡的文学革命开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。而他本人的创作虽然成就并
不很高，但却是自己理论的实践者，为新文学的真正发展开拓了道路。三、速读课文（ 3 分钟）
要求：
1、全文（正文 + 注释）
2、先自己读课文，把阅读中不认识的生僻字画下来。
3、生僻字在组内交流，组内解决。
四、齐读课文
要求：
读准字音
读清句子及节奏
五、 疏通文意，思考下列问题：
1、本文的论点是什么？
2、本文运用了那些论证方法？
3、本文的中心思想是什么？
分析：
第一段：吾心目中有一少年中国在（论点）
第二段：
1）老年人 常思既往 留恋心 保守 永旧
少年人 常思将来 希望心 进取 日新
老年人 思既往 照例
少年人 思将来 破格
2）老年人 多忧虑 灰心 怯懦 苟且 灭世界
少年人 好行乐 盛气 豪壮 冒险 造世界
3）老年人 常厌事 一切事无可为
少年人 常喜事 一切事无不可为
4）老年人如 夕照 瘠牛
少年人如 朝阳 乳虎
第三段：
展望中国美好前途 ,号召少年们担负起振兴祖国的责任。
“红日初升”
比作少年中国前程灿烂 。
“河出伏流”
比喻少年中国的进步不可限量。
“潜龙腾渊”
表示少年中国的突然崛起。
“乳虎啸谷”、“鹰隼试翼”
比作少年中国的巨大声威。
“奇花初胎”
比作少年中国的幸福美好生活。
“干将发硎”
比作少年中国的奋发有为，展望了中国的美好前途。
六、 中心思想：
作者把封建的古老中国和理想的少年中国作鲜明的对比，热情赞颂少年勇于改革的精神，批评消极保守思想，鼓励人们肩负重任，发愤图强，表现作者热切盼望祖国繁荣富强并对中国的未来满怀希望。
七、布置作业
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