部编版五年级上册第26课我的“长生果”教案共2课时.docxVIP

26.我的“长生果” 【教学设计说明】 这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展了想象力，锻炼了记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。一、教学目标 1.认识 12 个生字。 2.有感情地朗读课文 ;把握主要内容 ,体会作者悟出的道理。 3.学习一些读书和习作的方法。 二、教学重点 引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果” 的寓意，并学习作者的读写方法。 三、教学难点 有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。 四、前置自学提纲 26《我的长生果》前置自学提纲 （一）朗读课文 反复朗读，把课文读正确、读流利。 （二）识记生字词 1 1.在课本上给生字注音，并口头组词。 注意一下带点的字： 比喻 呐喊 上瘾 翩翩起舞 囫囵 磁铁 锻炼 借鉴 呕心沥血 2.易写错的字：自己找出来。 （预习 本） （三）解释词语（写在书上） 愉悦 流光溢彩 呐喊助威浮想联翩 泪落如珠 如痴如醉 囫囵吞枣不求甚解 悲欢离合 如饥似渴 驳杂 黯然神伤 牵肠挂肚 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血 其它需要重点体会的词语： （写在书上） （四）、概括课文主要内容 .（写在预习本上） （五）默读思考 1.选择自己喜欢的段落品读。 2.积累好词佳句并摘抄，背诵优美的句子。（预习本） 3.学完本文你有什么收获。（预习本） 4.读下列句子，并在书旁写理解批注。 ①书，被人们称为人类文明的“长生果”。 ②我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。 ③ 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 ④ 小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母 似的发挥了作用。 ⑤作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打 动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 （六）查阅有关资料 有关冰心资料 五、教学时间 3 课时 2 六、教学过程 第一课时 检查自学情况 一、小组内交流“前置自学提纲”。组长检查完成情况。 二、自学情况质疑问难。 小组代表提出疑难问题，全班交流解决。 三、全班互动。 教师点拨要点： 1.把课文读正确、读流利。 小组长交换分别检查每组 2、3、4 号同学朗读。读不好的地方多读几遍。并 对每个同学做出评价。 2.生字重点交流容易写错的字。 ①交流。：“恰似”“如饥似渴”中的“似”读 sì，“似的”中的“似”读 shì，“美差”中的“差”读 chāi，“差不多”中的“差”读 chà，“奔向那里” 中的“奔”读 bèn，“沉甸甸”中的叠词要读一声，“全班之冠”中的“冠”读 guàn，“分外”中的“分”读 fèn，“禁不住”中的“禁”读 j īn。 ②听写。 3.简练、准确地概括课文主要内容。 这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书 生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次 分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人” 的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。 在醉心的阅读中，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展 了想象力，锻炼了记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。 4.小组内自选交流 ⑴作者写了童年读书、作文的哪几件事 ,从中悟出了什么道理 ?(边读边画 , 把自己感受较深的地方多读几遍。 ) 3 ⑵交流 : 我们先来看看作者写了童年读书、作文的哪几件事 ? ⑶从作者所读的书籍中你看出了什么 ? (读书的范围越来越广 ,内容越来越深 ,从中得到的知识越来越多 ) 书的类型 :我对书的情感、“香烟人”画片、看图书、阅读文艺书籍、读中外名着。 ⑷作者是怎样读书的呢 ,他对书倾注了哪些情感 ?仔细阅读写他读书的段落 ,在书上画出相关的句子或词语 ,完成如下表格 : 书的类型 我对书的情感 “香烟人”画片 看图书 阅读文艺书籍 读中外名着 组长掌握情况，并讨论、确定汇报流程。 四、布置作业 摘抄本文好词 第二课时 课堂展示 一、导入。 1.有一种果子叫长生