部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记14.蜜蜂假期预习必备.docxVIP

蜜 蜂 会认字 gài z ǔ ku òw ù n ìt ú m ò ch āo 概 阻  括  逆 途 陌  超 会写字 mìf  ēng bi  àn z  ǔku  à ku  ò ji  ǎn ch  áqu  èw  ùt  úm  ò 蜜 蜂  辨 阻 跨  括  确 途 陌 多音字 mēn (  )(  儿 )  j  ī(  茶几 )(  儿乎 )  j  ǐn( 尽管 )(  尽早 ) 几  尽 mèn (  雷 ) （ ）  j  ǐ(几个 )(  几何 )  j  ìn( 尽力 )(  尽心 ) 重点词 听写 :  蜜蜂 听 花粉 将近 沿途 陌生  辨 能力 公里 号 几乎 包括 眼 迷失 准确 景物 确 本能  阻力 尽管 四字 : 准确无 确确 近 : 辨 ——辨 找—— 推 ——推想 —— 看 陌生——生疏 解 —— 明 反 : 减少——增加 遥 ——附近 准确—— 陌生—熟悉 超常——一般 重点句 听 蜜蜂有辨 方向的能力 , 无 到哪里 , 它 是可以回到原 。我想做个 , ( 两句 点明了“我”做 的原因。 “无 ? ” 关 明了蜜蜂 方向 的能力 。 ) 我叫小女儿在蜂 旁等着 , 自己 着蜜蜂 , 走了四公里路 , 打开 袋 , 在它 身上做了白色 号 , 然后放了出来。 ( 小女儿等在蜂 旁 , 是 了掌握蜜蜂 回来的 ; 走到四公里外放 , 路程很 , 更能 明 ; 蜜蜂做上 号 , 是 了方便与其他蜜蜂区分。 ) 我想 , 它们飞得这么低 , 怎么能看到遥远的家呢 ? ( 用反问的语气强调它们飞得这么低 , 不可能看到遥远的家。 这既体现出作者担心蜜蜂找 不到家 , 也表现出作者善于思索的品质。 ) 蜜蜂靠的不是超常的记忆力 , 而是一种我无法解释的本能。 ( 这是实验的结论 , 作者有明确肯定的地方 , 也有模糊存疑的地方。 作者能够坦然地说出自己无法解释的结论 , 更进一步说明他是一个严肃地对待科学、实事求是的人。 ) 课文结构 蜜蜂  产生兴趣实验过程得出结论  (1): 听说蜜蜂能辨认方向 (2~7) 捉、做记号、放飞 观察、推测、检查 (8): “我”无法解释的本能  善于观察严谨治学  勤于思考 实事求是 主题 课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨别方向的能力而进行的一次实验过程 , 表 明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风 , 也告诉了我们“实践出真知”这一道理。 写法 以实验为线索叙述事情。 示例 : 本文作者法布尔以自己的一次实验为线索叙述事情  , 先写实验的原因  ( 第  1 自然段 ),  再 重点写实验的过程 ( 第 2~7 自然段 ), 最后写实验得出的结论 ( 第 8 自然段 ), 文章情节完整 , 条理清楚 , 重点突出。