部编四年级上册语文一个豆荚里的五粒豆创新教案.docxVIP

《一个豆荚里的五粒豆》教学设计 教学设想： 根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界， 激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让 学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。 教学过程： 一、问题导入，激发兴趣 同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们就来学习安徒生写的童话《一个豆荚里的五粒豆》。（课件出示课题：《一个豆荚里的五粒豆》。齐读课题。） 读了课题，你有什么问题吗？（学生自由表达。） 二、初读课文 , 整体感知 同学们都很善于提出问题，让我们带着这些问题一起来学习这篇课文。首先，让我们一起来了解一下作者。（课件出示作者资料） 咱们再一起来学习一下本课的生字。（课件出示生字） 下面请同学们自读一下课文。 课件展示要求： （1）那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢 , 拿出课文标上段号。 （2）学生读读课文边读边思考 : 小豌豆是怎样长大的 ?小姑娘又是怎样长好的 ?小组合作完成填空。 小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时 , 小姑娘 ( 病得可厉害了 ) 。 小豌豆长出了小叶子 , 小姑娘 ( 心里真高兴 ) 。 小豌豆沿着线猛劲儿长 , 小姑娘 ( 脸色好多了 , 还能自己坐上一个钟头呢 ) 。 小豌豆开出一朵嫩红色的小花 , 小姑娘 ( 脸上放出健康的光彩 , 眼睛发着亮 光 ) 。 三、细读童话，理解内容 （一）边读边思体会情感根据板书提出问题。 学到这里你们有什么想法 , 学生自由提问并通过重点研读课文段联系上下文阅读解决问题。随机朗读。 ( 让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓励起了战胜病 魔的信心，朗读指导学生读出惊喜的感情 ) 1 （二）想象 : 小姑娘看 了 色心里真高 。小豌豆爬上了窗台看 了 小姑娘。小姑娘看 小豌豆开出一 嫩 色的小花心里真是高 极了。小姑娘 小豌豆有着怎 的感情 , 小豌豆又是怎 的呢。 独立 : 小姑娘 着小豌豆微笑。学 、段理解作者 五粒豌豆的两 种 度小 。当小豌豆开出嫩 色的小花 小姑娘的生命之花也随之 放了。 四、 全文 我 通 本 的学 ，感受到了 的幸福， 的神奇，同 更感受到奉献 是最崇高的、最 大的。只要我 都献出一份 心，世界将 充 ! 板 ： 一个豆 里的五粒豆小豌豆： ?? 2