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《一个豆荚里的五粒豆》教学设计
教学设想:
根据童话故事的特点,本教学设计力求创设情境,引领学生走进童话世界,
激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生,把读书的时间交给学生,让
学生在自主、合作、探究的读书活动中,有所思考,有所感悟。
教学过程:
一、问题导入,激发兴趣
同学们,你们喜欢听故事吗?今天我们就来学习安徒生写的童话《一个豆荚里的五粒豆》。(课件出示课题:《一个豆荚里的五粒豆》。齐读课题。)
读了课题,你有什么问题吗?(学生自由表达。)
二、初读课文 , 整体感知
同学们都很善于提出问题,让我们带着这些问题一起来学习这篇课文。首先,让我们一起来了解一下作者。(课件出示作者资料)
咱们再一起来学习一下本课的生字。(课件出示生字)
下面请同学们自读一下课文。
课件展示要求:
(1)那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢 , 拿出课文标上段号。
(2)学生读读课文边读边思考 : 小豌豆是怎样长大的 ?小姑娘又是怎样长好的 ?小组合作完成填空。
小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时 , 小姑娘 ( 病得可厉害了 ) 。
小豌豆长出了小叶子 , 小姑娘 ( 心里真高兴 ) 。
小豌豆沿着线猛劲儿长 , 小姑娘 ( 脸色好多了 , 还能自己坐上一个钟头呢 ) 。
小豌豆开出一朵嫩红色的小花 , 小姑娘 ( 脸上放出健康的光彩 , 眼睛发着亮
光 ) 。
三、细读童话,理解内容
(一)边读边思体会情感根据板书提出问题。
学到这里你们有什么想法 , 学生自由提问并通过重点研读课文段联系上下文阅读解决问题。随机朗读。
( 让学生体会到:小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望,使她鼓励起了战胜病
魔的信心,朗读指导学生读出惊喜的感情 )
1
(二)想象 : 小姑娘看 了 色心里真高 。小豌豆爬上了窗台看 了
小姑娘。小姑娘看 小豌豆开出一 嫩 色的小花心里真是高 极了。小姑娘
小豌豆有着怎 的感情 , 小豌豆又是怎 的呢。
独立 : 小姑娘 着小豌豆微笑。学 、段理解作者 五粒豌豆的两
种 度小 。当小豌豆开出嫩 色的小花 小姑娘的生命之花也随之 放了。
四、 全文
我 通 本 的学 ,感受到了 的幸福, 的神奇,同 更感受到奉献
是最崇高的、最 大的。只要我 都献出一份 心,世界将 充 !
板 :
一个豆 里的五粒豆小豌豆: ??
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