部编版一年级上册《准备期2我是小学生》教学设计.docxVIP

课题：我是小学生 教学目标： 学生会认读儿歌《我是小学生》 。 能正确，有感情地背诵儿歌《我是小学生》。 了解小学生的基本要求并按照要求做到。 教学重点与难点： 认读课文儿歌并背诵儿歌。 课时安排： 2 课时 执教时间： 0.0 第一课时 课时目标： 学生会认读儿歌《我是小学生》 。 能正确，有感情地背诵儿歌《我是小学生》。 教学环节 教师活动 学生活动 技术运用 设计意图 （学科及技 术方面） 一、 交流 引言：从今天开始，你就是一年谈话，导入 级的小学生了，你高兴吗？带着 课题 你此时的感受读一读——我是小学生。( 板书) 课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。 教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导： “不迟到”的“迟”要读准翘舌音。 “早，早，早”的“早”为平舌音。 “长大要为祖国立功劳。 ”这句话要正确断句。  指 名 读 课题。 诵 读 儿 歌。 Ppt 课 件 出 示插图。 领读，同桌互读，指名朗读。  一首《上学 歌》将学生带 入小学学习 生活的情境， 通过反复诵 读、图文结 合，在浓浓的 语文氛围中 引导学生遵 守学校纪律、 树立远大理 想，同时让学 生在一系列 的活动中初 步感受语文 课堂的“语 文”味，从而 乐于表达， 乐 于诵读。 二、学习儿 歌  仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读： “太阳”和“ 花儿” 露出笑 脸，要带着高兴的心情读第一句。 小朋友们背上小书包可神气 了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。 同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。 ( 教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间 )  1. 指名说 Ppt 课 件 出 示儿歌。 齐 读 儿 歌。 播放《上学 3.指名交 歌》。 流。 指名读。 齐 读 整  对一年级小 学生的情感 启迪和教育 不能只依靠 口号，因此， 本环节设计 重在借助图 片，借助生活 体验，借助教 师语言， 诱发 学生内心的 情感。 1 小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律， 你们才会在学校里有更大的收 获。 语言交流：在学校里学习能让我 们快乐、健康地长大，长大了你 想做什么呀？ 介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。 小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。 齐读整首儿歌。 播放《上学歌》，学生学唱。  首儿歌。学 唱《上学 歌》。 第二课时 课时目标： 读儿歌《我是小学生》 。 了解小学生的基本要求并按照要求做到。 教学环节 教师活动  学生活动 技术运用 设计意图 （学科及技 术方面） 一、巩固儿 1. 播放《上学歌》 ，学生跟唱。 歌 2. 齐背整首儿歌。 二、拓展延 1. 出示小故事，激发学生的兴 伸 趣。 师：小朋友，今天老师在路上看 到一只小花猫，它哭得很伤心， 老师就把它带来了。 ( 出示小花 猫手指玩偶，讲故事 ) 师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有 时躺着看书，有时走路看书。写 字时，身子趴在桌子上，时间一 长，就成了近视眼，整天戴着眼 镜，真不方便！别的小花猫能跑 能跳，天天能捉到老鼠；我一跳 眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，  学生跟唱。 播放《上学齐背儿歌。 歌》 看 画 面 听故事。 Ppt 课件出示小故事。 引 导 观 察思考。 跟 做 读 书 写字姿势。  以生动有趣 的故事引导 学生体会正 确的读写姿 势对自身成 长的重要性， 知道保护视 力需要正确 的读写姿势。 在此基础上， 我也看不清，天天饿肚子。我真 后悔啊！小朋友，你们可不要像 我一样，要从小注意读书、写字 的姿势啊！ 引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。 教师示范，学生跟着做。读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。 写字姿势：身体坐正，书本放平，  Ppt 课件出 示读书、写 字姿势画 面。  通过观察插 图、教师的讲 解示范、 学生 动作纠正等 活动，引导学 生初步学会 正确的读写 姿势，养成良 好的读写习 惯。 2 手离笔尖一寸，眼离书本一尺， 胸离桌边一拳。 (1) “一寸”相 当于老师的两个手指并拢时的宽 度。对小朋友来说，差不多三个 手指并拢那么宽。 握笔时，把拇指和食指放在离笔 尖一寸的位置上，中指抵在下面， 笔杆靠在虎口的位置。另外，无 名指和小指垫在中指下面。 眼离书本一尺。把文具盒竖起 来，放在书本和你的眼睛之间量 一量就可以了。 胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。 三、总结提 齐背课文。 背诵课文。 Ppt 课件淡