部编版一年级上册《语文园地五》教学设计.docxVIP

课题：语文园地五 教学目标： 1．积累 12 个表示时间的词语，并认识相关的 5 个生字。 2．能按结构归类，通过归类巩固认字；能发现每组字的偏旁，并尝试写出几组这样的字，拓展识字。 ( 重点 ) 3．复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读准字音。 ( 重、难点 ) 4．了解笔顺规则，正确书写汉字。 5．能正确朗读并背诵古诗《悯农 ( 其二 ) 》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。 ( 难点 ) 6．在师生共读故事《拔萝卜》中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。 教学重点与难点： 学习笔顺规则 课时安排： 3 课时 执教时间： 第一课时 教学要求 1．积累 12 个表示时间的词语，并认识相关的 5 个生字。 2．能按结构归类，通过归类巩固认字；能发现每组字的偏旁，并尝试写出几组这样的字，拓展识字。 教学环节 教师活动 学生活动 技术运用 创设情境， 1．导入：孩子们，在《喜羊羊与 交流 课件演示 激趣导入 灰太狼》这部动画片中，你最喜 欢哪只羊呢？ ( 随着学生发言相 机板书羊的名字 ) 我们今天就分 成懒羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜 羊羊四个小队进行“羊羊小队 PK 赛”。大家有信心取胜吗？ (有)那 我们就出发吧。 2．课件出示闯关图。  设计意图 （学科及技 术方面） 利用学生喜 欢的动画片 中的人物形 象，分成小队 带领学生去 “闯关”，引 起学生的好 奇心和求知 欲，从而使学 生迅速进入 学习的最佳 状态。 趣味识字 (1) 过渡：“羊羊小队 PK赛”现在 课件演示 采用活动和 游戏的形式， 开始！让我们一起来到第一关。 能够极大程 (2) 屏幕出现打乱顺序的表示时 度地调动学 生的学习热 间的词语， ( 上午、下午、晚上 学生完成 情。巩固学习 ) 于活泼有趣 请同学们按照时间的先后顺序排 的游戏中， 让 学生在轻松 列。相机学习“午” “晚”。 愉悦中学习。 (3) 导学：同学们，你们真聪明， 能按照顺序排列时间。如果老师 1 再给你几个表示长时间的词语， 你能排列吗？(打乱顺序出示 “天”“月”“年”三个字。 ) 相机 学习“年”“昨”“今”。 第二关：打乱顺序出示表示时间的词语，请同学们一一排列出来。 通过刚才的比赛，同学们齐心协力地帮时间宝宝回到了自己的位置。下面，我们再复习一下它们的名字。 ( 出示带生字的词语，生字变色放大 ) 说说你是怎样记住它们的。 我的发现。 1)( 显示第一关 ) 过渡：小朋友们 真了不起，顺利闯过第一关。让 我们一起挑战第二关。 (2)( 显示第二关 ) 出示木牌，上面 写着：采摘苹果我最行。 自己练读，如果有不认识的字可以请教其他同学。 教师出示课件：请把属于他们的苹果放到正确的篮筐里。 课件显示：咦？聪明的小朋友，你能猜到他们是根据什么采摘苹果的吗？ 小组讨论：按照偏旁部首来摘苹果的。 你还知道其他 “草字头” 和“木字旁”的字吗？ 拓展：让学生再说几个跟树木有关的字。  学生完成 游戏 学生交流 推送 PPT 采用活动和 游戏的形式， 能够极大程 度地调动学 生的学习热 情。巩固学习 于活泼有趣 的游戏中， 让 学生自己 学生在轻松 愉悦中学习。 读 小组讨论 学生交流 2 第二课时 教学要求 1．复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读准字音。 ( 重、难点 ) 2．了解笔顺规则，正确书写汉字。 3 能正确朗读并背诵古诗《悯农 ( 其二 ) 》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。 字词句运 (1) 导学：请学生读要求。 课件演示 学生自己 用。 (2) 师： ( 出示拼音卡片： z、zh 、 读 s 、 sh、 n、 l) 这些拼音娃娃都是 我们的朋友，你还认识它们吗？ ( 各小队开火车认读。教师相机指 导区别平舌音和翘舌音、鼻音。 ) 它们每个都带上今天的好朋友，  采用活动和 游戏的形式， 能够极大程 度地调动学 生的学习热 情。巩固学习 于活泼有趣 的游戏中， 让 学生在轻松 愉悦中学习。 你还认识它们吗？ ( 出示书上的 音节 ) 指生读。 出示生字卡片，两组词同时出 现，分小队认读。小队长组织， 指名读 每人同时读一组。 ( 如：你们、家 里 ) (4) 打开书，同桌比读。 (5) 游戏：小羊吃青草。 书写提示(1) 显示第三关，出示木牌，上 课件演示 采用活动和 游戏的形式， 面写：火眼金睛我最行 ) 能够极大程 (2) 小组讨论：仔细观察前两间羊 度地调动学 小组讨论 生的学习热 屋，动脑想一想：他们是按照什 情。巩固学习 于活泼有趣 么顺序写的呢？ (从左往右 )对 的游戏中， 让 啦，开门的顺序就是从左往右。 学生在轻松 愉悦中学习。 (3) 学生汇报，师板书。 学生交流 (4)