部编版五年级上册第8课《猎人海力布》教学设计二.docxVIP

《猎人海力布》教学设计 【教学目标】 １、自学课文，理解课文内容。 ２、指导学生运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文。 ３、抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。 ４、复述故事，培养学生的说话能力。 【教学步骤】 一、导入新课 同学们都很喜欢听民间故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。《猎人海力布》就是一个非常生动的民间故事，而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村， 有一块奇特的石头，传说是海力布变的， 大家称这块石头为 “海力布”。 海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？请大家自己读这个故事， 看有多少同学能自己读懂。 二、自学课文 １、思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。 起因：海力布救了龙王的女儿。 经过；海力布得到了龙王的宝石。 结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。 ２、文中的哪些地方让你感动了？画下来，读给大家听。 三、小组合作研讨 想一想，从使你感动的地方可以看出海力布是一个什么样的人？ （要引导学生抓住海力布的言行， 联系上下文加以理解， 从中感受到海力布一心助人、舍己为人的好品质。 ） （当海力布从鸟儿那里听说“大山要崩塌，大地要被洪水淹没”这个消息时，“他急忙跑回来”告诉大家。这说明海力布是个心中有他人的人。当乡亲们听了海力布的话，谁也不相信时， “海力布急得掉下眼泪”，可见海力布为乡亲们的安危十分担忧。 时间就是生命， 再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。 怎样让乡亲们安全转移呢？此时的海力布别无选择， 他把从鸟儿那里得到的消息原原本本地告诉了乡亲们， 自己变成了一块僵硬的石头。 难道他不知道这样做的后果吗？不。 他在危急时刻，为了挽救乡亲们的生命，早已做好了牺牲的准备，这是何等可贵的舍已为人的精神啊！ 此外还要引导学生体会海力布救了龙王的女儿小白蛇后， 龙王要 酬谢他，面对珍宝，海力布不贪心， 只是接受了对自己打猎有所帮助的一颗宝石。从这儿又可以看出海力布是一个热心助人， 不求回报的人。） 四、总结全文 １、思考：海力布在你的心目中留下了怎样的印象？ ２、听课文朗读录音，深化学生情感。 过渡：海力布的故事多么感人，你们想不想讲给别人听？ 五、讲故事 １、师指导讲故事 ⑴ 叙事要清楚，交待清楚故事的起因、经过、结果。 ⑵ 可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。 ⑶ 讲故事要有表情、有感情。 ２、同桌互讲互评。 ３、指名讲故事。 ４、分角色讲故事。 （可以把文中叙述的话改为对话。 ） ⑴ 小组内准备 ⑵ 抽签指定小组到台前表演。 六、延伸拓展 你还读过哪些感人的民间故事？不妨讲给伙伴们听。七、布置作业 把《猎人海力布》的故事讲给家人或邻居小朋友听。【板书设计】