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16.《松鼠》教学设计与反思
教学目
1， 11 个生字。正确 写 文中“乖巧 良 健 机警 玲 藏 追逐 触
利 狭窄 勉 遮蔽”等 。
2，朗 文，了解松鼠的特点。激 他 自然，保 物的情 。
3，感受 文中准确的 明和生 致的描写， 累 言。
4，能用 准确的生 的 言文字 某一 物的特点 行 明。
教学重点和 点
学 文中准确的 明，生 形象 致的描写。
教学准 ：
物投影 幻灯片 多媒体
教学 程：
一， 播放松鼠在林 活 ， 学生用 的 言， 出你喜 的原因？松 的
个性特点？（小 先 ） （活 乖巧 可 ??）
二， 入新 ： 了更多的了解 位可 的朋友，今天就和大家一起学 法国
著名博物学家布丰的一篇文 性 明文——《松鼠》 。 同学把你搜集的关
于松鼠的情况及作者 大家念一下。念完之后，老 充作者的情况，用幻
灯片打出来，大家念下。掌握作者的情况。
三， 整体感知，明确目 。
1， 自由朗 文，注意 准字音， 累字 。
2， 提示，想一想： 篇文章要我 了解什么？（作者从几个方面介 松鼠？想想 文在表达上与《 》有什么相同和不同？ 从哪里看出作者 松鼠的喜 ？）
四， 合作探究
1， 用一句 或几个 概括出松鼠的特征？（松鼠是种漂亮的小 物，它 良、
乖巧，很 人喜 。）
2， 小 上“ 2”的 ，在班上交流。 （老 充后 ，在大屏幕上 示。）
3， 再次朗 文，小 里可以离开 本 同桌 一下松鼠外形特征，性格特
征，行 特征及活 范 ，生育等情况。
4， 你喜 松鼠 ？ 你 什么喜 松鼠？
5， 画出 文准确生 形象 致的描写松鼠句子或片段。配合大屏幕上松 的
活 ， 品味。小 交流自己 累的句子。
五， 教
今天我 学 了《松鼠》一 ，了解作者用准确生 形象 致的 言，介 松鼠是一种漂亮的 物，天 良乖巧， 人喜 。同学 合作探究的能力，比 好， 文 得熟， 得也比 好。
六， 作 布置
1， 熟 文，抄写会自己 累 。
2， 仔 察你最喜 小 物，仿照《松鼠》一 的写法，写一篇作文。
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教学反思 ：这篇文章运用准确的说明， 生动形象的细致描写了松鼠的外部特征，活动特征等等情况来突出松树的驯良，乖巧，聪明等特点。松鼠是一种特别可爱的动物，现在的孩子没有甚至很少看到松鼠。为了学好这篇文章，我和同学们一起搜集许多网络的图片和松鼠的活动情况，让学生仔细看仔细读课文，学生对松鼠的生活习性比较了解，因而学习起来效果比较好，对介绍动物的顺序掌握得很好，通过这一课学习，我也体会到充分利用网络利用多媒体教学，会优化课堂结构，提高课堂效率。
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