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《甜甜的秘密》公开课 华侨小学 周远 教学内容：学唱《甜甜的秘密》聆听《每当我走过老师窗前》 教学目标： 1通过有感情的表演唱《甜甜的秘密》，表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。 2 通过听唱法学唱歌曲，教师的范唱和学生学唱的过程，体验歌曲情绪，并能有感情的演唱。 3唱准休止符和切分音的时值，及听曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。 教材分析：歌曲《甜甜的秘密》这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲为4/4拍、大调式，由二个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切幸福的心情。 教学重点、难点： 教学重点：有感情地表演唱歌曲《甜甜的秘密》。 教学难点： 1、准确表达出前八分休止符和后八分休止符。 2、正确唱出弱起音符。 课前准备：多媒体课件，钢琴 教学过程： 一、组织教学 （学生在歌曲《每当我走过老师窗前）歌曲中走进教室。：会唱的跟着音乐演唱。（设计意图：渲染课堂浓郁的爱师气氛） 1、导入 师：今天周老师给大家上一节音乐课，让我们一起来用音乐的方式来练练音乐的问好吧！听听周老师的问好有什么特点？你可以从音高上来聆听。（教师演唱做动作和伴奏。） 师：老师的这两个乐句有什么特点？（动作：有什么特点？） 师：出示：让我们一起来合作合作。 4/4?? 3 3? O 1? 3 3? O 1 | 5 O? 3 O? 3 － | ? ? 同学 好 同学 好 同 学 好 老师 好 老师 好 老 师 好 3 3? O 1? 3 3? O 1 | 2 O? 6 O? 6 － || 同学 好 同学 好 同 学 好 老师 好 老师 好 老 师 好 师：唱会了，你们听听看老师是怎么唱的？师范唱抒情的，和跳跃的》 师：经过你有什么发现吗？是什么音符使我们唱的更加轻巧了？ 师：对了，是八分休止符。（休止符唱的要跳跃轻巧的感觉，要学会控制你的声音） 师：那你们唱对了吗？我们一起来检查检查吧` 师：我请你们用上动作和轻巧的声音和老师再来问好一次。（播放伴奏。教师表演。） 二：聆听体验 师：老师这里有首乐曲，我把这个问好悄悄的藏在了乐曲之中，用你们的耳朵找找看，这两个问好找出来，看看这两个乐句出现了几次？（1聆听音乐伴奏一次） 师：让我们一起来校对一下，我请同学们站起来。耳朵仔细聆听，听到这个问好就一起和老师来问好。然后再加上动作。（2聆听音乐一次） 师：无论是你们的动作还是歌声都让老师觉得非常棒。。。。 三：学唱歌曲 师：老师有个学生叫豆豆，他带来了一个小秘密，你们想知道吗？ 师：那么从他们的歌声中去寻找吧！《3聆听歌曲》。记住用你们的耳朵去聆听，不要翻书，用心去听。 师：你现在知道他们的小秘密了吗？ 师：这个小秘密是什么呢？ 师：老师请你们再次聆听歌曲，听的时候注意感受一下歌曲中豆豆的心情是怎么样的？他的心情又没有发生变化？（4聆听歌曲） 师：歌曲中豆豆的心情你觉得是怎么样的？ 师：那么她是从头到尾都是这样的心情吗？又没有变化？ 师：从哪里开始甜甜的心情发生了变化？ 师：当音乐的情绪发生突变或者节奏发生明显的变化的时候那么再这里就可以分乐段了。那么我们把这首歌曲分为两个乐段。 师：第一乐段是表现。。。。。。豆豆送橘子的紧张的心情，老师来唱唱这种紧张的心情。你们能用表情来吧这种紧张的心情表现出来吗？（播放伴奏，教师做表情）（变化动作） 师：你们的表情真的不错，老师似乎也感受到了甜甜的紧张的心情。 师：现在你们张张嘴巴和老师一起对对口型但是不发出声音，老师就是你们的镜子。我们一起来用表情和嘴型表现下歌曲。 师：你们的表情可真不错，现在你们发出声音，老师和你对对口型，你们就是老师的镜子） 师：你们的演唱真精彩，那么你找到刚才问好的两个乐句了吗？现在你们能带上老师的动作，为歌曲伴奏吗？看谁最能表现出豆豆悄悄送秘密的感觉。（剪切一乐段的范唱，学生和老师一起演唱歌曲，边做动作） 师：恩。现在甜甜把橘子放在了老师的抽屉里，甜甜的心情是怎么样的。那么你们能用这样的感情，有感情的来把第二乐段的歌词来朗读一下吗？想想看在朗读的时候用上怎么样的力度会读的更好一点？ 师：你觉得应该用怎么样的力度去读会好一点？你能来示范下吗 师：那么我们一起来学习下第二乐段吧。 1教师用动作范唱一次。 2 现在我想用自己带来的乐器吧歌曲演唱的更好，你们用耳朵听