三年级语文上《爬天都峰》1150PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

《爬天都峰》教案 教学目标： 1．会认“陡”“攀”等六个生字，会写“爬”“峰”两个生字。 2．初步体会“我”和老爷爷互相鼓励、勇于克服困难的品质。 3．有感情地朗读课文，背诵描写天都峰险峻的句子。 教学过程： 一、激趣揭题，书写生字 1．出示天都峰的图片：小朋友，还记得黄山奇石里的金鸡叫天都吗？请看大屏幕，这就是有名的天都峰！天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，能够登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了！这节课就让我们跟着作者一起去感受爬天都峰的滋味。 2．板书课题，书写课题中的生字：爬、峰 3．齐读题目。 二、初读课文，整体感知 1．课文里都写了谁去爬天都峰？请小朋友自己去读读课文，把生字和多音字读准确，把课文读通顺，标出课文有几个自然段。 2．学生读好后，让他们再次读读自己认为难读的地方。 3．老师觉得课堂上最美妙的声音就是你们朗朗的读书声了，谁愿意把自己认为难读的地方读给大家听听。 4．指名读，给生字和多音字正音，简介鲫鱼背。 5．课文写了谁去爬天都峰？指名说“我”是一位――板书：小朋友 这是一位怎么样的老爷爷？板书：老爷爷，课文是怎么写的？（白发苍苍、年纪比我爷爷还大哩！） 三、体会“险峻”，背诵积累 1．这一老一小都来到了这座奇险无比、令人生畏的天都峰，（板画：天都峰），准备迎接挑战，课文又是怎么描写这座天都峰的？请你们读读