三年级语文上《爬天都峰》1194PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

《爬天都峰》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、理解词语在句子中的意思； 2、有感情的朗读课文。 过程与方法： 1、引导学生读课文，理解课文内容。 2、讨论、品味重点词句，体会“我”和老爷爷互相鼓励、勇于克服困难的品质。 情感态度与价值观： 1、使学生懂得只要有勇气、奋发努力，就能不怕困难； 2、知道善于从别人身上汲取力量，鼓舞自己，是一种可贵的优秀品质。 教学重难点： 1、“我”爬天都峰的过程。 2、读懂最后一个自然段中爸爸说的话的含义。 教学准备：多媒体课件 第二课时 一、导语激情，揭示课题。 还记得黄山奇石里的天都吗？请看大屏幕，这就是有名的天都峰！天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，能够登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了！这节课就让我们跟着作者一起去爬天都峰。（板书课题。） 二、对照自主学习单，检查学习情况。 1、老师来检查一下文中字词的掌握情况： 出示第一组词语：（多音字） 似乎 似的 发明 白发苍苍 出示第二组词语： 发颤 汲取 奋力 攀着 峰顶 笔陡 铁链 鲫鱼背（介绍鲫鱼背） 出示第三组词语： 忽然、咱们、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量 三、学习课文 1、记事文得六要素： 时间 地点 人物 起因 经过 结果 你能概括课文内容吗？ 2、谁能说说文章按什么顺序来叙述的 爬山前 中 后 3、品读感悟 文章哪一自