五年级下册数学教案 4.3 长方体与正方体的认识 沪教版 (6).docVIP

课时学案设计 课题：长方体与正方体的认识 主备人： 课时：1 审核人： 课型：新授课 审核日期： 学习目标 1、进一步认识长方体与正方体，归纳长方体、正方体的特征。 2、通过观察和感知，能在操作中自己挖掘知识，发现规律的能力，逐步形成空间观念。 学习重、难点 重点：长方体和正方体的特征。 难点：理解正方体是特殊的长方体。 课前准备 长方体与正方体学具、学习单 学习过程： 学生学习 教师观察 一、复习引入 1、交流：在生活中，你见过哪些物体是长方体或正方体？ 预设：冰箱、微波炉、骰子、魔方…… 2、说一说：你对长方体和正方体有哪些了解？ 预设：它们都有6个面， 12条棱和8个顶点…… 3、引发思考：它们还有哪些秘密？ 4、知晓课题：长方体与正方体的认识 二、自主学习 1、动手操作：拿出学具，找出面、棱、顶点。 2、交流：怎么找？ 预设：平平的部分叫做面，相邻两个面相交的一条共有的边叫做棱，三条棱相交的地方（尖尖的）叫做顶点。 棱 棱 面 顶点 3、小结：长方体、正方体都有6个面、12条棱、8个顶点。 合作学习 （一）发现长方体的特征 1、带着问题，通过对学具的研究和讨论，进一步认识长方体的特征。 （1）长方体的六个面是什么形状？ （2）哪些面是完全相同的？ （3）长方体12条棱中，哪些棱的长度相等？可分为几组？ 2、汇报交流：（1）长方形；（2）相对的面；（3）互相平行的棱，3组 3、小结： （1）长方体是由六个长方形的面围成的立体图形。 （2）在一个长方体中，相对的面完全相同，互相平行的棱长度相等。 （3）长方体中，交于一个顶点的三条棱的长度 分别叫做长方体的长、宽、高。 （一般我们把竖着的棱的长度叫做长方体 的高，水平方向的就是长，前后方向的就是宽。） （二）发现正方体的特征 1、带着问题，通过对学具的研究和讨论，进一步认识正方体的特征。 （1）正方体的六个面是什么形状的？ （2）这六个面完全相同吗？ （3）这12条棱长度都相等吗？ 2、汇报交流：（1）正方形；（2）完全相同；（3）都相等 3、小结： （1）长、宽、高相等的长方体叫做正方体，也叫做立方体。 （2）正方体是由六个完全相同的正方形的面围成的立体图形。 （三）比较长方体与正方体的特征 观察长方体和正方体学具，找找长方体和正方体面、棱、顶点有哪些特征并完成表格。 面 棱 顶点 相同 不同 相同 不同 长方体 正方体 （四）得出长方体与正方体的关系 1、思考：长方体和正方体之间的关系是怎样的？ 预设：正方体是特殊的长方体。 2、画一画：如何用图表示出它们的关系？ 长方体 长方体 正方体 3、小结：正方体是特殊的长方体。 四、课堂小结 五、当堂检测 （一）填表 （二）判断题 1、正方体的六个面面积一定相等。（ ） 2、一个长方体最多有四个面面积相等。（ ） 3、长方体是特殊的正方体。（ ） （三）填空 1、 一个长方体的长是8厘米，宽是4厘米，高是3厘米，这个长方体的棱长之和是_________厘米。 2、用一根长48分米的铁丝围成一个正方体，棱长为_________分米。 四、拓展题 一个长方体的棱长之和是48米，长是高的1.5倍，高是宽的2倍，这个长方体的长是（ ）米，宽是（ ）米，高是（ ）米。 六、布置作业 校内作业： 练习册（拓展题选做） 家庭作业：堂堂清（拓展题选做） [课后补差] 练习册面批，针对学生疑惑部分补缺。堂堂清校对，面批跟进。 板书设计 教学反思