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透视现象教学反思 透视现象从三年级就开始让学生渐进的理解， 因为有了足够的认知经验，到六年级，学生已经非常轻松的能说出生活中的很多透视现象，但是要引导学生将透视表现在自己的作品中， 并能够有自己独特的想法和构思，还需要教师多引导。 本课通过引导学生观察生活中物体近大远小的变化， 让他们初步了解、学习基本的透视知识。 当我们观察长长的道路两旁同样大小的物体时，就会发现距离我们越近的物体越高大； 距离我们越远的物体显得越矮小，这种现象就是透视现象。 近大远小是透视中的基本规律。 我在上课前先搜集一些街道的照片， 利用多媒体展示给学生 欣赏，从中让学生找出这些照片的特征（长长的路，近大远小），对 道路两旁的房屋、建筑、电线杆或公路两边的防护树木进行观察，并 启发引导学生注意各种物体所发生的透视变化， 如地面近宽远窄， 树 木或电线杆近长远短。 让学生初步认识这种透视现象是这节课的教学 重点。 学生作业的时候，能按照步骤让学生跟着老师一步一步操作，效果比较好。 但仍有后进生的作业表现比较不足，太小或位置不对，但老师的及时辅助起到了一很大的作用。 本次教学活动和生活息息相关，只有注意观察生活，才会理解近大远小的原理， 单凭欣赏课本中的图片， 不能够激发学生的探索欲望，本次教学活动可到室外，让学生观察、感受