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《已知一个数的几分之几是多少，求这个数》教学设计》 《已知一个数的几分之几是多少》教学设计 教学目标 1.通过阅读与理解、分析与解答等活动，掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”这类实际问题的解题思路，会熟练地用列方程的方法解答这一类实际问题。 2.经历分数解决问题的探索过程，会用线段图分析题目中的数量关系，能正确写出等量关系式。 3.通过学习感悟列方程解决实际问题的优越性，理解并初步掌握方程思想。 教学重点 熟练掌握列方程解决简单的分数除法实际问题的方法。 教学难点 根据数量关系列出等量关系式。 教学过程： （一）、复习引入（多媒体出示题目） 1、根据题意说出数学信息，提出数学问题。 找到单位“1”写出数量关系式，列式计算 学生先独立思考，后举手回答，全班进行交流，师归纳板书：求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。 2、回顾找单位“1”，找数量关系。 3、谈话引出课题：之前我们已经学了已知单位“1”，求单位“1”的几分之几是多少，用乘法计算，同学们想不想知道已知单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”是怎么计算的呢？今天我们就来探索一下吧，板书课题：已知一个数的几分之几是多少，求这个数。 （二）、新授 出示例题。 1.问题探究 1）阅读与理解 ①阅读题目，你获得了哪些信息？ ②你能提出什么样的数学问题 2.分析与解答 ①独立思考，理清关系。 学生独立思考，用画线段图的方式表示出解决问题所需要的已知条件和问题，然后写出等量关系式。 ②小组讨论合作探究解题方法得到三种常用的方法 小明的体重×4/5＝小明体内水分的质量 方法一：用线段图关系解答：28?4×5=35 方法二：用算术法解答：28÷4/5=35 方法三：列方程解答。 解：设小明的体重是χ千克。 4/5x=28 X=28÷4/5 X=35 答：小明的体重为35千克 深度解答 出示例题自行车速度为16千米/小时，自行车速度是摩托车速度的2/5，摩托车每小时行多少千米？ 学生合作探究选择自己喜欢用的方法，选出代表在黑板上解答。 找出在黑板上解题的同学们的错误，学生们自行补充。 最后由老师总结 4.小结 （1）找出单位“1” （2）找到数量关系 （3）列出方程 （三）、课堂练习 出示练习1：已被书80g，正好占这杯水的3/5，这杯水有多少g？ 出示练习2：一张桌子比一张椅子贵30元，这个数目相当于椅子价钱的1/3，椅子和桌子各多少钱？ （四）课堂总结 （1）找出单位“1” （2）找到数量关系 （3）列出方程 板书设计 已知一个数的几分之几是多少，求这个数 小明的体重×4/5=小明体内水分的质量 解：设小明的体重为x千克。 4/5x=28 X=28÷4/5 X=35 答：小明的体重是35千克。