小学语文教师课堂学习教学评价语.docxVIP

.. “小学语文教师课堂教学评价语”集锦 读 读 是我们学习语文最基本的方法之一， 古人说，读书时应该做到 眼到，口到，心到 。我看，你们今天达到了这个要求。 大家自由读书的这段时间里， 教室里只听见琅琅书声， 大家专注的神情让我感受到什么叫 求知若渴 ，我很感动。 请听一听那富有感情的朗诵。 你读得多好，看，连竹子也来祝贺你了， 那老师就把它送给你吧 ! 经过这么一读， 这一段文字的意思就明白了， 不需要再说明什么了。 请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。 对于这一点， 我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。 读应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。其次是理解地读。 听你们的朗读是一种享受， 你们不但读出了声， 而且读出了情，我很感谢你们。 读书百遍，其义自见 ，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。 读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。 特别是这一 ;. .. 句，能 我 再 一遍 ？ 默 ， 在可以 思考， 在我 就来默 ，要 思考 。 默 ，要 究速度，我希望大家在十分 内看完 段文字，并思考??。 在我 将默 的思考心得交流一下。 你朗 得真棒，比中央 台的播音 出色。 你朗 得真棒，可以和中央 台的播音 相媲美了。 我 一起来欣 xx 同学那富有表情的朗 吧！ 段 并不好 ，也 xx 同学竟能 出激昂、自豪的 气，不愧是我 班的朗 能手！ 得真好！准确、流利， 很有感情！ 个自然段挺 ，你却出 少，真不 ！ 果然不出所料，比老 得 好呢！ 瞧， xx 同学 得多好呀！声音又响又脆， 气充分感情。 也来 一 ？ 你那富有感染力的朗 ，把我 了一个美妙的世界！ 好，你 得比以前好多了。要保持下去。 如果在 不 ，你的 是非常精彩的。 你 得很流利， 声音也很响亮， 如果能 着 xx 的 气来 ，肯定很精彩， 着再 一遍，好 ？ 然我 班男子 居多， 可巾 不 眉， 吧！女孩儿 ，把你 的魄力展示出来， 男孩刮目相看！ ;. .. 里面更多的是作者的情， 这就是我们祖国语言的魅力！ 大家细细读读这一节，由你们自己去体会体会。 同学们读得真美，很有味，这就行了。 古人说：书读百遍，其意自见，这不就明白了吗？ 读书不要慌忙，静下心来读慢一点，一边读一边思考。已经看出来的同学，可以把你的看法写下来。写完了，要读一读，看看顺不顺嘴。 同学们我们就要这样读书， 要和生活联系起来， 和自己的经验、经历联系起来，这样就会理解得比较透彻。——第二节写得很美，大家读读，要读出感情来。 你读得很正确，若声音再响一点点就更好了。 老师、同学又没追你，你干嘛读得那么快 ?要注意呀 ! 读得真好听，老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子， 不过要是加上表情就更加能传情达意了，不信，你试一试 ! 读课文应大大方方，别缩头缩脑呀 ! 这个字念得不够好，跟老师再念一遍。 老师觉得，你长大肯定能当一个播音员 ! 你读得太好了，播音员也不过如此。在读这一课上，我不如你，我和同学们还想再听你朗读一遍。 你读得比老师还要棒 ! 要是你刚才认真预习了，你一定会读得更流利，你说呢？ 很欣赏你读书时专注、入神的样子。 ;. .. 你 得真有感情，如果能把字音 准就更好了。 你 得很流利，速度放慢一些情感就能更好的表达。 你 得很好，若是声音能再洪亮点，效果会比 在好很多。 你 得很 真， 如果能在 下用 的 度多 几遍， 相 信你会 得非常流利?? 你能 极 手，勇气可嘉！ 你真有毅力！ 然一次次 ，但你都能一次次克服， 得真不 ！ 后鼻音 得真准， 你 大家 一遍好 ？ 背背，我看 的 力好 。 问 “学 有疑”， 是学 、思考的 果。你 的 提得很有水平。 你 的 很有价 ，看来你 是用心思考的。 里有同学提出了 一个 ， 大家帮忙解决解决。 你 在真能 ，能 在点子上了。 你 的思想 得很敏 了， 些 都能想到。 个 提得很有意思， 我 着回答回答，正确与否，你可以去 。 今天我 提 已大大地超出了 文的范 ， 反映了我 的思 是何等的活 。 ;. .. 有些问题我们可先问自己， 自己有能力解决的， 就不必向别 人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己能解决 的？ 有一个问题，我也想不明白，谁能帮我解决？ 我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，它非常烂灿。与其说是我在教你们， 不如说是你们在考我， 你们的学习能力提高得真快。 你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 会提问的孩子，