大学教师在教学过程中应树立的理念与意识-教育资料.docxVIP

PAGE PAGE #/3 PAGE PAGE # / 3 大学教师在教学过程中应树立的理念与意识 从上世纪末至今，我国高等教育从精英教育步入了大众化发展阶段，经历 了一个里程碑式的变化。随着高等教育的大发展，教育的目标也应由过去培养 科研型的高级专业技术人才、管理人才向培养有理想、有道德、有文化、有纪 律的应用型和技术型的普通劳动者转变。围绕这个转变，相应的教育思想、理 念，教学方法、模式也需要转变。特别是战斗在教学第一线的大学教师，必须 要结合新形势，树立新观念，以适应新发展的需要。 一、 要树立载体的理念 在大学教育中，知识己不是最严重的，最严重的是做人。 美国出名教育思想家赫钦斯认为，教育的根源目的并不仅仅是为了“国家的 富强〃，而是使每一个个人的自我能力能得到最大限度的发展，并使个人的人格 臻于完善。教学担当着四个任务，理想、道德、文化、纪律，其中文化知识仅 仅是其中之一。任何一门课的教学过程都应该是一个载体，通过这个载体，培 养、训练学生树立理想，遵守社会道德规范，真正成为有理想、有道德、有文 化、有纪律的人，使他们由自然人向一个对国家、对人民有用的合格公民转 变。 二、 要树立欣赏的理念 人性最深层的需求就是渴望得到别人的欣赏。学生在看起来最不值得爱的 地方，恰恰学生最需要的是爱。作为教师，就要经常用教育者的眼光、角度去 寻找、发现学生的点滴进步，对他们身上发生的每一个点滴进步，都需要用语 言表达你的赞许、惊喜，经常表扬那些他们都想不到的、也可能是非常小的优 点或进步，使学生有亲近感、成就感，这对于促进他们树立信心、找回自尊、 战胜困难都是具有很大帮助的。 三、 要树立XX的理念 教师的教与学生的学是一个问题的两个方面，往往一荣俱荣，一损俱损。 要真正达到教学目标，必须充分调动教与学两个方面的积极性。遇到问题，特 别是作为教师，要多从学生的角度去考虑问题，理解、尊崇、关心、爱护学 生，像对自己的孩子那样，多鼓励，少训斥，更不能用过激的语言损害学生的 自尊心，这样也就能贏得学生对你的尊崇，视你为良师益友，有事愿意同你商 量，达到合作双赢的目的。事实上，当学生肯对你说真心话的时候，你的教育 就真正胜利了。许多教师在看到某些学生精力不集中时，喊起来问一些他回答 不出来的问题，然后一顿批评，这样做毫无效果，只能产生情绪与对抗，对你 的教学是晦气的。 四、 要树立责任意识 对于课本中的基本概念、基本理论、基本计算及相应的例题，要反复带领 他们做，再使用这些知识进行基本的测验，这些都要事先告诉他们，并不要期 望他们在知识、理论上能达到多少深度，而是要学生知道，这是这一阶段他们 应该完成的任务，他们有责任尽可能好地完成。而且只要他们有责任心，也一 定是可以完成的。这也是培养、训练学生责任意识的一个严重方面。要给 80%?90%的人，通过一点努力，能完成的任务。若你给他永远也不能完成的任 务，造成他们没有任何希望，结果可想而知。 五、 要树立诚信意识 法国出名思想家、教育家卢梭曾提出，做老师的只要有一次向学生撒谎撒 漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。可见，教师说到必须做 到，如果做不到绝对不说。每次上课都要严格考勤，测试时不论什么原因不到 的绝对不能补测；告诉学生下次上课要提问的问题，必须提问。不能只要求严 而执行不到位，必须兑现承诺。 六、 要树立宽饶意识 即在学生的学习过程中，要允许他们犯错误，允许改正错误。例如一门课 平时测试十次，教师要明确告诉他们，计算最终平时成绩时，只选其中最佳的 七次为依据，具有一定弹性，不会因为自己一次没有发挥好而失去信心。这样 能减少学生的压力，当学生出现问题时，能有调整的余地。师生双向交流要充 分，平时的训练、测试，对出现的问题要及时讲评，让学生知道哪里出错了， 存在什么问题，应该如何改正。同时要求学生及时改正，并明确提出简易出错 的题，往往就是期末考试要考的题，必须重视，而且下次真考到的话不能再出 错了，否则就是不可原谅的。 没有不可教育的学生，只有不善教育的老师。过去的精英教育，其特点是 追求“更快更高更强〃，是考虑如何将学生拔上去的教育方法。现在大众化阶段 的教育，更加关注的是人的全而发展，特别是要关注一部分学习基础不好的， 使他们能跟上进度，学有所得，不荒度大学时光。如何结合当前的新形势新要 求，搞好大学教学工作，是当前许多高校面临的一个突出问题。笔者结合在教 学实践中的几点思考进行总结提炼，以求抛砖引玉，共同为搞好教学改革、提 高办学质量出谋划策。 （山东大学）