三年级语文上《爬天都峰》1012PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

第二学时 学情分析 中年级是过渡阶段,课文中有些生字学生掌握起来还是有一定难度的。因此,教师还应该注重字词的教学。在揭题环节,我就让学生拿起笔来写写题目中的生字“爬”、“峰”,保证学生有充足的写字时间。 教学目标 1、能有感情地朗读课文,重点是读好对话,读出不同人物的语气和心情。 2、把握课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定 信心战胜了困难。 学时重点 理解”我”爬天都峰的过程。 学时难点 1、理解”我”爬天都峰的过程。 2、读懂课文最后一段爸爸的话:“你们一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量! 教学活动 活动1【导入】复习导入 学生开火车读生字词,检查掌握情况。 【导入】再读课文，体会“险峻” 1、这一老一小都来到了这座奇险无比、令人生畏的天都峰,准备迎接挑战,课文又是怎么描写这座天都峰的呢?请你们读读第2自然段,画出相关句子。 2、谁来读你画出来的句子,你从中体会到了什么? 3、出示句子:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩! 再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤! ①自由读这两个句子,指出从哪些词能体会到天都峰险峻,圈出来。 ②指名说,板书:笔陡和从天上挂下来,并进行解释。 笔陡:陡是生字,请看老师写这个字。这样笔直陡峭的山峰就叫笔陡。 从天上挂下来:正因为山峰如此的笔陡,石阶旁边的铁链才会像从天上挂下来一样。 ③指导朗读: 第一