三年级语文上《爬天都峰》976PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

1 《爬天都峰》教学设计 第二课时 教学目标： 知识与技能： 1、理解课文内容。 2、有感情地朗读课文。 过程与方法： 1.教育学生善于从别人身上吸取力量，培养他们从小不怕困难，奋发向上的品格。 2.练习运用边读边想的读书方法，理解词语，读懂每句话，从而理解课文内容。 情感态度与价值观： 使学生懂得只要有勇气、奋发努力，就能不怕困难；知道善于从别人 身上汲取力量，鼓舞自己，是一种可贵的优秀品质。 教学重点： 1.通过对词、句的理解，弄清“我”登天都峰前后的思想变化。 2.读懂课文结尾的一句话。 教学难点： 理解课文结尾的那句话的意思。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入新授 2 同学们，上节课我们学习了《爬天都峰》这课的生字词，初步了解了课文内容，今天就让我们一起走进文本，看看课文写了一件什么事情？ 二、学习课文第一自然段。 生齐读第一自然段，说说这一段交待了什么？ （爬天都峰的时间、地点、人物） 三、学习课文第二自然段。 1．默读第二自然段，思考：天都峰给你留下什么印象？ 师：老师教给你们一些读书方法，一边读一边想，把你想象的天都峰用最简洁的线条画出来。 展示学生作品。 （请画得好的同学上台板演。）（板书：高 陡） 2．课文是怎么写天都峰的“高”和“陡”的？ （小组交流讨论） （1）高：“抬头望”、“啊，峰顶这么高。在云彩上面哩！我爬得上去吗?” “我爬得上去吗?”