三年级语文上《爬天都峰》958PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

《爬天都峰》课标分析 本课是选自人教新课标版三年级上册第一组课文中的第三篇。教学目标是：认识“陡、链”等6个生字，会写“爬、峰”等生字。正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，了解天都峰的高和险。体会“我”和老爷爷如何让在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。在教学过程中，指导学生写好“爬”这个字，引导学生理清课文的叙述顺序，了解课文的内容，体现了知识与技能这一教学纬度。在课前组织学生搜集关于天都峰的图频和资料，并在课堂上展示，引导学生朗读或模仿人物的对话，体现了过程与方法这一教学纬度。结合生活实际，谈谈对爸爸的这一段话的理解，使学生明白在困难面前要有克服困难的勇气和信心，同时还要相互学习，相互鼓励，体现了情感、态度与价值观这一教学目标。 《爬天都峰》教材分析 这是一篇精读课文。课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示，目的是让学生读到这里，能联系上文理解“终于” 的意思，体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。 课文中的许多儿童语言，内涵丰富，细细咀嚼，令人回味。课文中运用了大量的对话，反映了人物思想感情的变化，从这些对