口算乘法详细教案.pdfVIP

精品文档 口算乘法 主讲者： 郑墅苹 单 位： 陇田镇茆港同源学校 一、教学内容： 一、复习学过的口算方法 师：今天，老师要在咱班看看谁是口算大王，不过，这个口算大王不是老师说了算， 是大家的实力说了算的。从现在开始到这节课结束，每次当你口算对了，老师将奖励你一 颗星星，看看最后谁得到的星星最多，谁就是口算大王。 （出示比赛的规则） 比赛规则：谁想好就举手，老师就让最快想出来的同学来回答。 （注意：举手的同学 必须是已经想好的，还没想好不能举手。 ） 师：同学们，你们做好准备了吗？好，现在我们进入比赛的第一关。 （出示口算卡片） 40 ×4= 30×3= 200 ×8= 12×4= 13×3= 11×5= （1）让生举手抢答。 （2 ）指名说说：你是怎样算出来的。 二、引出课题 师：现在已有六位同学过了“口算大王”第一关，要想获得“口算大王”称号，还须 过关斩将，大家有没有信心？好，让我们继续学习“口算乘法” 。（板书课题） 三、自主探索、学习新知 1、你们知道平时的报纸和信一般是谁送的？ （出示主题图）教学例 1。 师：你从图中看到了什么？能给同学们讲一讲吗？ （清晨，邮递员叔叔正在挨家挨户地送报纸， 拿到报纸的一个叔叔非常关心地问邮递员： “你每天要送多少份报纸？”邮递员说： “我平均每天要送 300 份报纸和 60 封信。”） 2、老师引导：同学们根据邮递员叔叔说的话能提出什么问题呀？ 3、从学生提出的问题中选择需要用整十、整百数解决的问题。 师：大家刚才提了很多问题，那如果邮递员工作 10 天，他要送多少份报纸？如果工作 30 天呢？ . 精品文档 （出示例题 1：邮递员平均每天送 300 份报纸，工作了 10 天，要送多少份报纸？工作 了 30 天要送多少份报纸？） 4 、小组讨论，探究口算方法。 （1）师：通过了解图意，和同学们提出的问题，你知道解决问题的方法吗？ 请学生独立思考，再和同桌交流解决问题的方法。引出算式： （老师板书） 300×10 300×30 （2）请同学读题，并说一说，这两道题是什么样的乘法题。 （这是两道整百数乘整十数的 乘法题） （3）师：你们知道如何计算吗？同学们小组讨论，看看怎样想出得数？ （4）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。 老师对学生的口算方法给予归纳总结， 并 板书在黑板上加以评价，方便全体同学了解不同方法的口算过程。 300×9+300=2700+300=3000 300×10 100×10×3=1000×3=3000 3 ×1=3 再添 3 个 0 。 3×3×100×10=9000 300×30 300×10×3=3000×3=9000 3×3=9 再添 3 个 0 。 （5）老师点评每一种方法，同时用点评的方式给学生以表扬、鼓励。 （6）师小结：整百数乘整十数， 口算是可以利用我们前面学过整百数乘一位数的口算知识， 也可以用数的分解的知识等等。总之方法是多种的