中职德育课教学改革专题计划及实施专项方案.doc

中职德育课教学改革计划及实施方案 湘西职院思政部中职教研室 德育课是中等职业学校各专业学生必修一门基础课程，是学校德育关键组成部分。为了提升中职学校德育课教学效果，结合12月10日教育部印发《相关中等职业学校德育课课程设置和安排意见》和新修订《中等职业学校德育课纲领》特制订本教学改革方法和实施方案。 一、 指导思想 适应学院人才培养总体目标，依据“一切为国学生，为了学生一切，为了一切学生”教育思想，德育教学改革着眼于有针对性对中职生进行思想政治教育、纪律法律、职业道德和创业教育，帮助学生树立正确择业观、创业观，培养良好思想政治素质和职业道德素养。充足调动教和学两个主动性；坚持理论联络实际和“少而精”标准，紧密结合现代中国实际和时代发展，着眼于提升教学效果，努力实施教学内容、教学方法、评价方法改革；加强实践教学，增强德育课教学针对性、实效性、说服力和感召力。 二、课程设置及课时分配 严格根据08《意见》文件要求，结合我校实际，中职德育 课设置4门课程： 见下表： 年级 学期 课程 课时 十二个月级 第一学期 职业生涯计划 32--36 第二学期 职业道德和法律 32--36 二年级 第三学期 经济政治和社会 32--36 第四学期 哲学和人生 32--36 三、理论教学内容改革 教学内容改革是思想政治理论课改革关键，要依据中国社会政治经济基础特点和中职学生特点，吸收和反应建设有中国特色社会主义伟大实践中产生新科学理论结果。 1.理论教学安排要坚持落实理论联络实际标准 德育课教学，立足于对中职生进行系统世界观、人生观、价值观教育，发扬理论联络实际优良学风，贴近时代、贴近实际、贴近学生，紧密围绕学生普遍关心改革开放和现代化建设中重大问题，做好释疑解惑和教育引导作用。了解学生中热点难点问题，而且认真加以梳理和研究。经过德育课程让学生学会以科学分析方法，去思索和判定不停出现政治现象和社会问题，从而了解和掌握政治、经济、法律等方面知识，在此基础上规范自己行为，塑造高尚人格。 2. 理论教学安排要坚持“以人为本”标准。 “以人为本”就是以学生全方面发展为基础和动力。德育教育应该关爱学生，把学生实际需要和德育教育结合起来，使学生处于德育教育主体地位，充足从其全方面发展角度出发，来改革和实践思想政治教育，从而以此来愈加好地服务于学生，实现学生全方面而自由发展。所以在人健康人格和个性培养和塑造方面，对每一个教育对象我们应该给宽容、尊重和了解，最大程度地表现“以人为本”教育理念，激发学生主动性，取得学生主动参与。遵照教育规律,正确把握青年学生思想特点和生理、心剪发展特点，充足了解青年学生思想情况，利用社会主义建设和改革开放丰富生动实践，简明扼要、通俗易懂、生动活泼进行教学，引导她们领会马克思主义精神实质，培养她们利用马克思主义立场、见解和方法分析和处理问题能力，提升德育课教学说服力和有效性。 3.理论教学内容坚持“要精、要管用”标准。 以教学基础内容为依据，老师在理论教学中要加强针对性，依据不一样专业职业要求和特点设计教学内容，使教学含有鲜明职业教育特点和专业性。德育课老师要深入了解学生专业学习要求和就业方向，在教学中要尤其重视对行业规范和职业道德规范传授，经过理论课教学提升学生职业素质和职业道德修养，使学生在思想素质上含有较强就业竞争能力，而且为未来提升和发展拓展空间。 四、实践教学步骤改革 为了使德育 课愈加理论联络实际，贴近生活、贴近学生，将实践教学步骤纳入教学计划中，将实践教学和社会实践相结合，和第二课堂教育相结合，和专业教学相结合，经过社会调查、志愿服务、专业实习、生产实习、课外活动等多样实践教学形式，建立起实践育人长久有效机制。 1．实践教学类型 德育课实践教学分为三种类型： （1）和课程理论相结合实践教学：以课程为依靠，以加深对理论学习深入了解和认识为关键目标而设置实践步骤。 （2）和社会实践相结合实践教学：以组织形式和非组织形式假期社会实践、志愿服务、公益劳动、读书活动等为关键形式，经过深入基层、观察社会形成正确人生观和价值观为目标。 （3）和专业教育相结合实践教学：以实际应用马克思主义理论，分析问题处理问题能力培养和意志锻炼为目标，强调和专业实习和生产实习相结合，树立科学发展观、职业观和劳动观。 2．实践教学组织管理 思想政治 理论课实践教学运作有赖于有效组织管理系统。 （1）实践教学步骤内容要求：由任课老师组织编写德育课实践教学计划，确定课程实践教学选题，明确教学目标、任务和意义。要求选题范围包含和课程理论相结合、和社会实践相结合、和专业教育相结合相关实践内容。明确实践汇报撰写基础要求，制订考评标准、细则。 （2）实践教学步骤组织：依据德育 课实践教学计划要求，学生能够经过以下三种路径完成实践教学。 ①和课