5、游山西村教案.doc

PAGE 大姚县金碧中心学校刚诚片区标杆教学语文教案设计 科 目 文 内容 5、古诗两首游山西村 课 时 2 编 号 08 年 级 四年级 备课教师 备课组长签名 设计日期 学习目标 （叙写） 1、有感情地朗读古诗， 背诵并默写这首诗。 2、能借助工具书和课后注释理解诗句的意思 。 3、体会诗中所蕴含的道理。 重 点 难 点 1、理解诗意。 2、体会诗中蕴含的道理。 教学准备 课件或小黑板。预习提纲：1、能准确诵读古诗。2、想想诗题的意思。 教 学 过 程 一、创设情境，激发学习兴趣。 上节课，我们学习了苏轼的一首古诗《题西林壁》，这首古诗不但写出了庐山的雄奇景象，更说明了一个哲理，那就是──”当局者迷，旁观者清”。今天，就让我们跟随诗人的脚步，到乡村农家去品味一下他们的生活吧。（板书课题） 二、检查预习。 三、明确学习目标。 四、引导学生自主学习。让学生充分展示自我。 （一）初读古诗，理解诗意。 1、自学指导（一）：有感情地朗读这首诗，不会读的字查字典，后看谁读得准确、流利？借助工具书和课后的注释，理解诗句意思。 2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。 3、检查自学情况。 （1）指名读，并评价谁读得最好。 （2）选出读得最好的赛读 。 (3)小组内交流古诗诗意，看谁理解得最好？ （4）交流诗意，教师作点拨、补充。 （二）品读古诗，体会诗中蕴含的道理。 1、自学指导（二） 教 学 过 程 （1）、这首诗的1、2句和3、4句分别写了什么？表达了诗人怎样的情感？ （2）、画出含有哲理的诗句读一读，并说说你从中体会到什么？ 2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。 3、检查自学、小组讨论情况。 （1）小组讨论，组内互相交流。 ( 2 )蕴含哲理的诗句是那两句？这句诗中写了哪些景？这些景物分别是什么样的？它蕴含着什么道理？ （山──重；水──复；柳──暗；花──明） （现在常常用来形容事情已经陷入困境，看起来已经绝望了，而忽然又绝处逢生，出现新的契机，使人增加了信心。） 五、当堂训练 1、背诵并默写这首诗。 2、解画线字词的意思，并理解诗意。说说你从中体会到的道理。 山重水复 疑 疑无路，柳暗花明又一村 3、其实“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜生活中无处不在，你能举个例子吗？ 六、反思小结： 通过这节课的学习，你有什么收获？ 七、板书设计： 八、布置预习任务： 1、读准文中生字词；2、练习把课文读顺。3、观察爬山虎，把观察的的现象记录下来。 教后 反思